某種生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A、RNA聚合酶與 DNA 某一啟動(dòng)部位結(jié)合時(shí)，只能使一個(gè)或幾個(gè)基因解旋
B、RNA聚合酶具有催化形成氫鍵、磷酸二酯鍵等作用
C、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物a需在細(xì)胞質(zhì)中加工成b才能成為翻譯的模板
D、多肽c在核糖體內(nèi)合成結(jié)束后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、運(yùn)輸
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：分析圖示，表示基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程．轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．翻譯過(guò)程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、從圖示看出，RNA聚合酶與DNA某一啟動(dòng)部位結(jié)合時(shí)，只能使一個(gè)或幾個(gè)基因解旋，A正確；
B、RNA聚合酶具有催化形成磷酸二酯鍵的作用，B錯(cuò)誤；
C、從圖示看出，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物a需在細(xì)胞核中加工成b才能成為翻譯的模板，C錯(cuò)誤；
D、從圖示看出，多肽c在核糖體內(nèi)沒(méi)有合成結(jié)束后就已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查了遺傳信息表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能根據(jù)圖形所給信息，分析遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程等；能夠識(shí)記RNA聚合酶的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1表示線(xiàn)粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段
B、圖2表明細(xì)胞膜上的受體蛋白具有特異性
C、圖3表示綠色植物細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
D、圖示表明決定生物膜不同功能的主因是蛋白質(zhì)的種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）；
②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上；
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A、①假說(shuō)-演繹法、②假說(shuō)-演繹法、③類(lèi)比推理
B、①假說(shuō)-演繹法、②類(lèi)比推理、③類(lèi)比推理
C、①假說(shuō)-演繹法、②類(lèi)比推理、③假說(shuō)-演繹法
D、①類(lèi)比推理、②假說(shuō)-演繹法、③類(lèi)比推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)葉綠素的敘述，正確的是（　　）
A、有光條件下，葉片發(fā)黃可能是葉黃素合成過(guò)量造成
B、葉綠素在酸性環(huán)境中更能保持穩(wěn)定
C、加酶洗衣粉中纖維素酶能催化葉綠素分解
D、葉黃素比葉綠素更易溶于層析液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBB的個(gè)體，通過(guò)下列方法可以分別將它們的后代轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐停孩貯ABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB．則下列排列正確的是（　　）
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞和爬行雞（一種腿短的雞）腳的長(zhǎng)短是由一對(duì)等位基因（C和c）控制的．在爬行雞的遺傳實(shí)驗(yàn)中，得到下列結(jié)果：①爬行雞×爬行雞→1872爬行雞：665正常雞；②爬行雞×正常雞→1674爬行雞：1661正常雞．則爬行雞的基因型應(yīng)是（　　）
A、CcB、CcDd
C、ccD、CCdd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待測(cè)組織樣液
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、成熟的植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是由于細(xì)胞壁具有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成4個(gè)卵細(xì)胞
B、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂一般能形成4種精子細(xì)胞
C、染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中
D、經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，比原始的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少了一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光合作用過(guò)程中，不屬于碳反應(yīng)的是（　　）
A、CO2與RUBP結(jié)合
B、三碳化合物接受ATP釋放的能量
C、H2O的氫傳遞給NADP+
D、NADPH的氫傳遞給三碳化合物

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