A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 固定在載體上的酶可被反復(fù)利用 | |
D. | DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時,酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
解答 解:A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.因此酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸,A錯誤;
B、酶通過降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,酶不能為反應(yīng)物供能,B錯誤;
C、固定在載體上的酶可被反復(fù)利用,C正確;
D、DNA連接酶可連接DNA雙鏈的磷酸二酯鍵,使雙鏈延伸,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查酶的概念、酶促反應(yīng)的原理、固定化酶的特點(diǎn)和DNA連接酶的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
狗毛褐色由B基因控制,黑色由b基因控制,I和i是位于另一對同源染色體上的一對等位基因,I是抑制基因,當(dāng)I存在時,B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色,F(xiàn)有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交,F(xiàn)1自由交產(chǎn)生的F2中雜合褐色∶黑色為
A.1∶3 B.2∶1 C.1∶2 D.3∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為 9:3:3:1 | |
B. | 自交結(jié)果中黃色與紅色比例為3:1,非甜與甜比例為 3:1 | |
C. | 自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜的比例為9:1 | |
D. | 測交結(jié)果為紅色與黃色比例為1:1,甜與非甜比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸 | |
C. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
B. | 光合作用中產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動 | |
C. | 每個細(xì)胞中都只有一個細(xì)胞核 | |
D. | 細(xì)胞間各種信息交流方式不都是依靠細(xì)胞膜上的受體來完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中一個磷酸連著一個脫氧核糖 | |
B. | DNA分子徹底水解后,得到6種不同的產(chǎn)物 | |
C. | DNA分子的特異性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 兩條單鏈中同一種堿基的數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗前,葉子已儲藏了淀粉 | |
B. | 實(shí)驗前,葉子已儲藏了葡萄糖 | |
C. | 實(shí)驗前,葉子已進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉 | |
D. | 實(shí)驗時,葉片吸收了葡萄糖,并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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