【題目】青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用野生青蒿2n=18,通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培養(yǎng)高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答下列問題:

1圖甲表示利用野生青蒿的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過程。其中植株X為 倍體,獲得植株X的理論基礎(chǔ)是

2已知青蒿莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制。現(xiàn)將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株。這兩對(duì)基因的遺傳遵循 定律。親本青桿和紅桿的基因型分別是 。F2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 。

研究發(fā)現(xiàn)青蒿莖顏色的不同于青蒿素產(chǎn)量有關(guān),生產(chǎn)上通過雜交育種就能快速獲得高產(chǎn)植株的品種,由此推斷莖 色青蒿的產(chǎn)量最高。

3圖乙為控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因結(jié)構(gòu)示意圖,圖中K、M不編碼蛋白質(zhì)。若該基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換,使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是 填字母。

【答案】1單 細(xì)胞的全能性

2自由組合 BBcc bbCC或bbCC BBcc 1/6 紫

3L

【解析】1圖甲的育種方式為單倍體育種,植株X是單倍體,獲得植株X的過程為花藥離體培養(yǎng),其原理為細(xì)胞具有全能性。

2將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,即青桿:紅桿:紫桿=12:3:1,這是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律,這說明F1的基因型為BbCc,B和C基因同時(shí)存在或只存在B基因或只存在C基因時(shí)表現(xiàn)為青桿,只存在C基因或只存在B基因時(shí)表現(xiàn)為紅桿,bbcc表現(xiàn)為紫桿因此,親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc和bbCCF1的基因型為BbCc,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2青桿植株 1/16BBCC、 2/16BBCc、 2/16BbCC、 4/16BbCc、 1/16BBcc、 2/16Bbcc或 1/16BBCC、 2/16BBCc、2/16BbCC、 4/16BbCc、 1/16bbCC、 2/16bbCc中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體 1/16BBCC、 1/16BBcc或 1/16BBCC、 1/16bbCC1/16雜交育種就能快速獲得高產(chǎn)植株的品種,親本為紫色青蒿bbcc的產(chǎn)量最高。

3由題意知,K、M不編碼蛋白質(zhì),編碼蛋白質(zhì)的堿基序列是J、L、N,J最多編碼27個(gè)氨基酸,JL共可以編碼53個(gè)氨基酸,因此第50位氨基酸發(fā)生替換,堿基替換的部位應(yīng)該發(fā)生在L區(qū)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高水果的出汁率,為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10 ℃水浴中恒溫處理10 min如圖甲。

將步驟Ⅰ處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10 ℃水浴中恒溫處理10 min如圖乙。

將步驟Ⅱ處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量如圖丙。

在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:

果汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

溫度/

10

20

30

40

50

60

70

80

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題。

1果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以分解細(xì)胞壁中的果膠,產(chǎn)物是______________。

2實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為________左右時(shí),果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性________。本實(shí)驗(yàn)是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)_____________“是”或“否”

3為什么該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^測定濾出的蘋果汁的體積大小來判斷果膠酶活性的高低?__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA決定mRNA的序列是通過( )

A、mRNA的密碼 B、DNA的自我復(fù)制 C、堿基的互補(bǔ)配對(duì) D、tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示綠色植物在水分充足的條件下,光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系。請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線,回答下列問題:

(1)從圖一中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是_____________________

(2)根據(jù)你對(duì)圖一中曲線的分析,你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是____________________。

(3)你認(rèn)為在溫度為40℃,光照強(qiáng)度為c時(shí),限制光合作用進(jìn)行的外界因素可能是__________。

(4)在光照強(qiáng)度為c、溫度為20℃時(shí),限制光合作用的因素是_____________,如果大棚栽培蔬菜,此時(shí)應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長?_______________。原因是________。

(5)圖二中光合作用強(qiáng)度第一次下降的時(shí)間區(qū)間段為__________,其原因是由于植物葉片氣孔關(guān)閉導(dǎo)致__________。

(6)圖二中光合作用強(qiáng)度第二次下降的時(shí)間段14—18時(shí).其原因是___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群密度是種群的數(shù)量特征之一,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果

B. 某林場中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長會(huì)受密度制約

C. 魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí),單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同

D. 培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前,密度對(duì)其增長的制約逐漸減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( )

A. 染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

B. 8%鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解

C. 用酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞

D. 用高倍顯微鏡可以看到呈綠色的DNA和呈紅色的RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】試管動(dòng)物對(duì)于實(shí)現(xiàn)動(dòng)物快速繁殖意義重大,下圖是通過胚胎工程培育試管牛及胚胎發(fā)育的過程。據(jù)圖回答相關(guān)問題:

1從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,其獲能的方法有培養(yǎng)法和_________________法。為了獲得更多的卵細(xì)胞,常用_________________激素對(duì)母半進(jìn)行處理。

2體外受精時(shí)卵子要發(fā)育到 _________________期才能與精子結(jié)合;受精卵要移到________________中繼續(xù)培養(yǎng)才能具備發(fā)育能力。

3圖2中,從A到E時(shí)期,適宜于牛胚胎移植的時(shí)期有___________填字母;標(biāo)號(hào)3為_____________,它將來可發(fā)育為胎膜和胚盤。標(biāo)號(hào)1分離出來培養(yǎng),稱為ES或EK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有____________________。

4在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持

___________。

5根據(jù)圖1,如暫不進(jìn)行A過程,通常在_________________條件下保存早期胚胎。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系敘述不正確的是

A. 物質(zhì)為能量的載體,使能量在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)

B. 能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)

C. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行

D. 二者相互依存,不可分割

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄酒,進(jìn)一步經(jīng)醋酸發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄醋,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問題:

1從將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶到酒精發(fā)酵完畢的過程中,酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_______________,適宜的溫度范圍為 。

2甲、乙兩位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如下圖所示。

在排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是____________。

請(qǐng)找出圖中實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤:甲圖中的錯(cuò)誤是________________,乙圖中的錯(cuò)誤是________________。

3可以用_____ ___來檢測是否有酒精產(chǎn)生,結(jié)果是酒精與之反應(yīng)成___ _色。

4葡萄酒的顏色來自于 。

5若果汁中混雜有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌________能/不能將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,其原因是________________。

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