分析 1、根據曲線圖分析,正常人的血糖濃度是80-120mg/dl,a曲線的血糖濃度明顯超出正常范圍,所以甲曲線代表糖尿患者,b曲線代表正常人.造成血糖升高生理活動可能是食物中糖類的消化吸收.血糖濃度降低,主要代謝途徑是葡萄糖氧化分解.能夠促進血糖濃度降低的激素是胰島素.
2、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質的轉化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉化為脂肪、某些氨基酸.
3、血糖平衡調節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
解答 解:(1)由于糖尿病患者血糖濃度始終高于正常值,且飯后血糖濃度(比正常人)急劇升高,因此為圖中曲線a.
(2)正常人攝取葡萄糖后的30分鐘內血糖含量增加,此時血糖主要來源于消化道吸收葡萄糖,該過程中胰島B細胞分泌的胰島素.可促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,又能使其在攝取葡萄糖180分鐘時血糖濃度恢復正常水平.
(3)正常人在攝取葡萄糖180分鐘之后的一個小時內,由于肝糖原(糖原)的分解、一些非糖物質轉化為葡萄糖與組織細胞對血糖的氧化分解處于動態(tài)平衡,使血糖濃度維持正常范圍.
(4)激素從分泌到作用于其靶細胞所經歷的人體內環(huán)境途徑是組織液→血漿→組織液.
故答案為:
(1)a 糖尿病患者血糖濃度始終高于正常值,且飯后血糖濃度(比正常人)急劇升高
(2)消化道吸收葡萄糖 B 促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖
(3)肝糖原(糖原) 非糖物質 動態(tài)平衡
(4)組織液→血漿→組織液
點評 本題以曲線圖為載體,考查血糖調節(jié)的相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏育才中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由于抗生素的大量使用,使人體內的病菌抗性大增,下圖是某細菌的進化過程圖,則下列說法正確的是( )
A.人體中的所有細菌原種構成一個種群
B.若①②③表示生物進化中的基本環(huán)節(jié),則①可能來自于基因突變、基因重組和染色體變異
C.抗生素使細菌發(fā)生了定向變異
D.②過程使細菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度、體內溫度、細胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定都屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 腎上腺、甲狀腺、胰腺產生的分泌物都直接進入內環(huán)境中 | |
C. | 細胞代謝活動不會影響內環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 內環(huán)境中的代謝廢物以食物殘渣形式排出體外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持頂端優(yōu)勢 | B. | 解除頂端優(yōu)勢 | C. | 抑制光合作用 | D. | 抑制無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是原核生物 | B. | 可進行光合作用 | C. | 含有染色體 | D. | 含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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