A. | 一般來說,細(xì)胞通過吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)完成ATP的水解與合成 | |
B. | ATP分子的兩個高能磷酸鍵斷裂后,形成的物質(zhì)是合成DNA的原料 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,屬于生物界的共性 | |
D. | 細(xì)胞呼吸釋放出的能量是ATP分子高能磷酸鍵中能量的主要來源 |
分析 ATP中文名叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)式簡寫A-p~p~p,其中A表示腺嘌呤核苷,T表示三個,P表示磷酸基團(tuán).幾乎所有生命活動的能量直接來自ATP的水解,由ADP合成ATP 所需能量,動物來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用,ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成.
解答 解:A、一般來說,細(xì)胞通過吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)完成ATP的水解與合成,A正確;
B、ATP分子的兩個高能磷酸鍵斷裂后,形成的物質(zhì)是合成RNA的原料,B錯誤;
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,屬于生物界的共性,C正確;
D、細(xì)胞呼吸釋放出的能量是ATP分子高能磷酸鍵中能量的主要來源,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查了有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生能量的差別、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、ATP中的A與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基A的名稱以及產(chǎn)生ATP的生理過程等知識,具有一定的綜合性.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體和氨基酸 | B. | 核糖體和氨基酸 | ||
C. | 核糖體和葡萄糖 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,加強(qiáng)肌肉收縮 | |
B. | 通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮 | |
C. | 通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 | |
D. | 抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙中含量最多的元素是碳 | |
B. | 丙在細(xì)胞中主要以分子態(tài)的形式存在 | |
C. | 曬干、烘烤過程使小麥種子失去了相同的化合物 | |
D. | 乙種子在適宜條件下一定能萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時先用吡羅紅染液,再用甲基綠染液 | |
B. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA染色 | |
C. | 酒精燈烘干載玻片,可降低細(xì)胞代謝,防止細(xì)胞死亡 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)可得出DNA都分布于細(xì)胞核,RNA都分布于細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北省八校聯(lián)考高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種鳥性別決定類型為ZW型(雄性ZZ,雌性ZW).該鳥的羽色受二對等位基因控制,基因位置如圖甲所示,其中A(a) 基因位于Z染色體的非同源區(qū).基因A 控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B 控制黃色物質(zhì)的合成,白色個體不含顯性基因,其遺傳機(jī)理如圖乙所示.請回答下列問題:
(1)該鳥羽色遺傳遵循的遺傳定律是 ;基因A 與B的本質(zhì)區(qū)別是 不同;
(2)據(jù)圖乙分析可知,綠色雌鳥的基因型為 .
(3)雜合藍(lán)色鳥與異性雜合黃色鳥雜交,則子代中綠色雌鳥所占的比例為 .
(4)藍(lán)色雄鳥具有很高的觀賞價值.現(xiàn)有足夠多的綠色雌雄個體(純合、雜合都有)和白色雌雄個體,請用最快捷的培育方法培育純合藍(lán)色雄鳥,步驟如下:
第一步:選擇 相互交配;
第二步:選擇 進(jìn)行交配,若后代不出現(xiàn)性狀分離則該雄鳥即為純合藍(lán)色雄鳥.
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