A. | 間接價值 | B. | 直接價值 | C. | 潛在價值 | D. | 不能確定 |
分析 1、生物多樣性包括3個層次:遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:包括直接價值、間接價值、潛在價值
直接價值:是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等.
間接價值:是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能.
潛在價值:指目前人類尚不清楚的價值.
解答 解:直接價值是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等.科學家據(jù)蜂巢的結(jié)構(gòu)原理成功研制了偏振光導航儀,廣泛用于航海事業(yè)中.這是利用了生物多樣性的直接價值.
故選:B.
點評 本題考查生物多樣性的價值,要求考生識記生物多樣性的概念、價值和保護措施,并結(jié)合所學知識判斷各選項,難度不大.生物多樣性形成原因是:生物的進化.研究生物進化歷程的主要依據(jù)是:化石.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然人群中,該病以男性患者居多 | |
B. | Ⅰ1、Ⅱ4、Ⅲ6的表現(xiàn)型相同,但基因型不一定相同 | |
C. | Ⅱ3和Ⅱ4再生一個女孩,患蠶豆病的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅲ6與一表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,生一正常孩子的概率為$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物鏈環(huán)節(jié) | X | Y | Z |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | -- | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4Ag | B. | 8Ag | C. | Ag | D. | 2Ag |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
試劑名稱 | 鑒定的物質(zhì)或觀察的結(jié)構(gòu) | 反應產(chǎn)生的顏色 |
雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | (1)紫色 |
碘液 | 淀 粉 | 藍色 |
蘇丹Ⅲ | (2)脂肪 | 橘黃色 |
甲基綠 | (3)DNA | 綠色 |
吡羅紅 | (4)RNA | 紅色 |
(5)斐林試劑 | 還原糖 | 磚紅色 |
健那綠 | 線粒體 | (6)藍綠色 |
(7)溴麝香草酚藍水溶液 | 二氧化碳 | 黃色 |
重鉻酸鉀 | 酒精 | 灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子是DNA上的堿基三聯(lián)體 | |
B. | 每種氨基酸都只能由一種密碼子決定 | |
C. | 不同的密碼子可以決定同一種氨基酸 | |
D. | 不同的氨基酸可以由同一種密碼子決定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給小鼠靜脈注射適宜濃度的14C標記的葡萄糖溶液后,該葡萄糖分子參與細胞呼吸所生成的下列物質(zhì)中,最先形成的具有14C的是( )
A.水 B.乳酸 C.丙酮酸 D.二氧化碳
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰腺細胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標記氨基酸的培養(yǎng)基中,在培養(yǎng)液中獲得帶有放射性的胰島素.如果用儀器追蹤上述過程中放射性同位素在胰腺細胞內(nèi)出現(xiàn)的時間順序,最可能的結(jié)果是( )
①線粒體 ②核糖體 ③中心體 ④染色體 ⑤高爾基體 ⑥靠近質(zhì)膜內(nèi)側(cè)的小泡 ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A.③④⑦⑥ B.②⑦⑤⑥
C.②③⑦⑤ D.⑦②⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
多個氨基酸分子脫水縮合成含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)時,相對分子量減少了900,由此可推知:此蛋白質(zhì)分子所含有的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( )
A.52 52 B.50 50
C.52 50 D.50 49
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