用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，如圖表示物質(zhì)吸收量變化正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒譃樽杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸，自由擴(kuò)散不需要載體和能量，協(xié)助擴(kuò)散需要載體協(xié)助，但不需要消耗能量，主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量．
解答： 解：由于細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸過程需要的能量由細(xì)胞呼吸提供，因此用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，影響主動(dòng)運(yùn)輸過程，不影響自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散過程．
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖過程是協(xié)助擴(kuò)散，與細(xì)胞呼吸無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、紅細(xì)胞吸收氨基酸和鉀離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸，用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，二者的吸收量下降，B正確；
C、水和氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞方式是自由擴(kuò)散與能量無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、甘油和脂肪酸屬于脂溶性物質(zhì)，入紅細(xì)胞方式是自由擴(kuò)散與能量無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

乙圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，甲圖為其中一個(gè)生理過程的模式圖．請回答下列問題：

脲氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC擷氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別：
 
、
 
．
（2）完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的．它們是
 
．
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有
 
．
（4）根據(jù)右上表格判斷：
 
（填名稱）攜帶的氨基酸是
 
．若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段．
（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
．（填序號(hào)），線粒體功能
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．
（6）乙圖為上圖中①過程圖，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 
．
乙圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是存在于某變異水稻葉肉細(xì)胞中的一種多肽化合物，請回答：
（1）該化合物中有
 
個(gè)氨基、由
 
種氨基酸組成、肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（2）合成該化合物的場所是
 
，直接參與其合成的核酸除mRNA外還有
 
，形成mRNA的生理活動(dòng)名稱是
 
．
（3）該化合物水解時(shí)，消耗的水參與形成的結(jié)構(gòu)是
 
．試分析該物質(zhì)只存在于變異水稻葉肉細(xì)胞中的原因：
 
．研究發(fā)現(xiàn)葉片中因?yàn)橛辛诉@種物質(zhì)而在中午不易發(fā)生氣孔關(guān)閉，試推測含有這種物質(zhì)的變異水稻的產(chǎn)量比普通水稻要
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　�。�
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)                ②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素     ④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
⑤在下丘腦產(chǎn)生渴覺                   ⑥下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞．
A、①③⑥B、①③⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該物質(zhì)組成成分中有單糖
B、淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖不需要消耗ATP提供的能量
C、葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→基粒
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、細(xì)胞器F能產(chǎn)生水
B、植物細(xì)胞一定都含有C、E、F
C、細(xì)胞器B、F的化學(xué)成分中不含磷脂
D、A與植物細(xì)胞的液泡都是單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

微量元素B（硼）能促進(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管伸長，當(dāng)缺B時(shí)，油菜“花而不實(shí)”，以上事實(shí)不能說明的是（　�。�
A、化學(xué)元素是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
B、微量元素也是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的
C、化學(xué)元素并不是生物界特有的
D、化學(xué)元素能影響生物體的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、G、U、T的脫氧核苷酸種類數(shù)共有（　�。�
A、6B、5C、4D、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所利用純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交，欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種．已知抗病（T）對(duì)易�。╰）為顯性，高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．請分析回答：
（1）該農(nóng)科所欲培育的抗病矮桿個(gè)體的理想基因型是
 
，該基因型個(gè)體占F2中該表現(xiàn)型個(gè)體的
 
．
（2）F2選種后，為獲得所需品種應(yīng)采取的措施是
 
．
（3）為加快育種進(jìn)程，可采用
 
育種，常用方法是
 
，在育種過程中需經(jīng)
 
處理才能獲得純合個(gè)體；此育種方法的遺傳學(xué)原理是
 
．
（4）在育種過程中，一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個(gè)體全為雜合子，欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即EE個(gè)體無法存活），研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請將該方案補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)方案：讓早熟小麥自交，分析比較
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果
 
，則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象；
②如果
 
，則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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