Question

1．某同學(xué)欲通過實驗得出“生長素只能從植物 形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”的結(jié)論，設(shè)計了如圖組一、組二實驗：
（1）在植物體內(nèi)，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸．在生物學(xué)上叫做極性運輸．
（2）有人認為該同學(xué)設(shè)計的實驗不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，請你說說理由：不能排除重力對生長素運輸?shù)挠绊?br />（3）為此，增加了（如圖組三、組四）兩個改進實驗：應(yīng)該是將A兩個實驗組進行對照可以準(zhǔn)確得出上述結(jié)論．
A．組一和組三        B．組一和組四     C．組二和組三       D．組二和組四
（4）該實驗屬于對比實驗，兩組的對照類型為相互對照．

Answer 1

分析 1、生長素的合成部位：主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子．
2、生長素的運輸：
（1）極性運輸：即生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸．
（2）橫向運輸：在單側(cè)光或重力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸．這種運輸往往與單方向刺激有關(guān)．
3、對照實驗包括：空白對照、前后自身對照、相互對照以及條件對照．

解答 解：（1）在植物體內(nèi)，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸．在生物學(xué)上叫做極性運輸．
（2）該同學(xué)設(shè)計的實驗不能排除重力對生長素運輸?shù)挠绊懀�因此不能得出�?zhǔn)確的結(jié)論．
（3）為此，增加了（如圖組三、組四）兩個改進實驗：應(yīng)該是將組一和組三兩個實驗組進行對照可以準(zhǔn)確得出上述結(jié)論．
（4）該實驗屬于對比實驗，兩組的對照類型為相互對照．
故答案為：
（1）極性運輸
（2）不能排除重力對生長素運輸?shù)挠绊?br />（3）A
（4）相互對照

點評 本題結(jié)合實驗圖解，考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸以及實驗設(shè)計等有關(guān)知識，要求考生識記相關(guān)的基礎(chǔ)知識，明確該實驗的目的以及實驗需要遵循單一變量原則，并能排除重力對實驗的影響．