如圖中a代表某信號分子,下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a可能是某種氨基酸的衍生物
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
考點:細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:據(jù)圖分析,甲細(xì)胞表示分泌細(xì)胞,圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞,a可能表示某種信號分子,b表示受體.細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:A、圖示甲細(xì)胞產(chǎn)生的某種物質(zhì)通過運輸作用于乙細(xì)胞,反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能,A正確;
B、圖中甲細(xì)胞表示分泌細(xì)胞,圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞,B正確;
C、圖中a可能表示某種信號分子,如甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸的衍生物,C正確;
D、圖中b表示細(xì)胞膜上受體,其成分是糖蛋白,而信息交流可通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞,不一定通過受體結(jié)合,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查細(xì)胞間信息傳遞的知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解激素調(diào)節(jié)的過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是( 。      
A、脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C、從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是(  )
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液,可誘發(fā)和篩選出抗鹽植株
C、離體組織或器官的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中錯誤的是( 。
A、a點葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B、b點植物光合作用強度與細(xì)胞呼吸強度相等
C、已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時,a點上移,b點左移,d點下移
D、當(dāng)植物缺鎂時,b點將向右移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列選項中最不可能屬于其功能的是( 。
A、在特定的位點上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、激發(fā)并維持第二性征
D、降低血糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

中科院動物所和福州大熊貓研究中心合作,通過將大熊貓的細(xì)胞核植入去核的兔子卵細(xì)胞中,在世界上最早克隆出一批大熊貓早期胚胎,這表明我國的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列.下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中,錯誤的是(  )
A、培養(yǎng)成個體需要進(jìn)行胚胎移植
B、兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用只是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性
C、克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞間具有相同的遺傳信息
D、在第二次卵裂的過程中,尚未出現(xiàn)細(xì)胞的分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

探索溫度對酶活性影響的實驗,需進(jìn)行如下步驟
①取3支試管,編號并注入2mL淀粉溶液 
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液,并繼續(xù)維持原先溫度  
③向各試管滴1滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水,沸水和冰塊中維持溫度5min 
⑤觀察實驗現(xiàn)象
最合理的實驗順序應(yīng)為(  )
A、①→②→③→④→⑤
B、①→③→②→④→⑤
C、①→②→④→③→⑤
D、①→④→②→③→⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對該圖分析不合理的是( 。
①該圖表示一個生物群落
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%?20%
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離
④若D種群為增長型年齡組成,則E種群密度有可能逐漸增大.
A、有一種說法錯誤
B、有二種說法錯誤
C、有三種說法錯誤
D、以上說法都錯誤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上,結(jié)合下表信息可預(yù)測,圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是( 。

BBBbbb
非禿頂禿頂禿頂
非禿頂非禿頂禿頂
A、非禿頂色盲兒子的概率為
1
4
B、非禿頂色盲女兒的概率為
1
8
C、禿頂色盲兒子的概率為
1
4
D、禿頂色盲女兒的概率為0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案