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右圖表示某同學做“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗改進裝置，下列敘述，錯誤的是








A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實驗結果應得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)

D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年紹興一中高三回頭考生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ某生物實驗小組利用學校新配置的數(shù)字實驗室進行測定光合速率實驗，設計了如下裝置，反應杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請據圖回答：

⑴玉米葉圓片放入反應杯前需抽空葉肉細胞間隙內的氣體，目的是            。隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是                      。此時，葉綠體中的RUBP含量變化       (填“增加”或“減少”) 。
⑵實驗小組同學進一步對實驗進行了改進，在溫度適宜、CO2充足的條件下研究了光照強度對光合速率的影響，實驗結果如右圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強度與氧氣釋放速度的關系曲線將不同，a點的位置將             (填“左移”或“右移”)。

Ⅱ研究發(fā)現(xiàn)，pH能夠影響酶的活性。某同學在做探究pH對過氧化氫酶的影響實驗時，步驟如下：
第一步：取7支等大的試管，分別編號為A、B、C、D、E、F、G；
第二步：向7支試管中加入2mL2%的過氧化氫溶液，心臟等量且適量的過氧化氫酶溶液，然后分別用pH為4、5、6、7、8、9、10的緩沖液2mL調節(jié)A、B、C、D、E、F、G中的pH。
第三步，用量筒收集一定時間內7支試管所產生的氧氣的量
第四步，將數(shù)據記錄在表格中。
第五步，畫出pH影響酶活性的關系曲線(酶活性的強弱可用產生氧氣體積的多少表示)>問：
⑴該同學的實驗步驟中，有一步有明顯的錯誤，請問是哪一步，就如何改正？
⑵請畫出用于繪制曲線的坐標系
⑶觀察過氧化氫分解反應的強弱，除了用量筒收集，比較氣體體積的大小外，還可以通過什么簡便的方法進行？

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科目：高中生物 來源：2010屆河北衡水中學高三模擬試卷Ⅰ（理綜生物）部分 題型：綜合題

（9分）右圖表示某農作物葉片細胞內有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構，①、②、③、④代表物質。請據圖回答：

（1）結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段，則①參與反應的是         階段；若該細胞突然停止②供應，則短時間內B中C3化合物含量將         。
（2）④代表的物質是            。
（3）該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2，釋放7×10-5molCO2，則相同時間內有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是            。
（4）在南方初夏的晴天，水分供應充足等自然情況下，該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是                  。
（5）提高農作物產量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內只種植和收獲一次小麥，改為一年之內收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米，這種做法可以                             。
（6）某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。根據上述操作，測得葉片的葉綠體光合作用速率= 
                      g·cm-2·h－1。（2分）

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年廣東湛江第一中學高三第一次綜合檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，請回答下列問題。

（1）生產上常利用生長素類似物除去單子葉作物田間的雙子葉雜草。右圖曲線          可表示雙子葉雜草，用作除草劑時，最合適的生長素類似物濃度是圖中的          （字母）點。右圖曲線表明生長素類似物對植物生長的作用具有        性。

（2）生產上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可選用                 法處理插條。

（3）植物移栽時切除主根可促進側根生長，此現(xiàn)象說明根與莖一樣都具有                 現(xiàn)象。

（4）某同學做了如下實驗：

實驗目的：驗證“一定濃度的赤霉素溶液具有促進種子萌發(fā)的作用”。

材料用具：一定濃度的赤霉素溶液、辣椒種子200粒、蒸餾水、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。

實驗程序：浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄辣椒種子的發(fā)芽率

實驗數(shù)據：                  辣椒種子的發(fā)芽率  記錄表

 

第2天

第4天

第6天

第8天

第10天

第12天

實驗組

10%

50%

90%

97%

97%

97%

對照組

0%

10%

50%

70%

85%

85%

請回答：

①本實驗的自變量是：                                                       。

②本實驗的因變量是：                                                       。

③依表中數(shù)據可得到的實驗結論是                                             。

 

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科目：高中生物 來源：2010屆河北衡水中學高三模擬試卷Ⅰ（理綜生物）部分 題型：綜合題

（9分）右圖表示某農作物葉片細胞內有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構，①、②、③、④代表物質。請據圖回答：

（1）結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段，則①參與反應的是          階段；若該細胞突然停止②供應，則短時間內B中C3化合物含量將          。

（2）④代表的物質是            。

（3）該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2，釋放7×10-5molCO2，則相同時間內有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是             。

（4）在南方初夏的晴天，水分供應充足等自然情況下，該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是                   。

（5）提高農作物產量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內只種植和收獲一次小麥，改為一年之內收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米，這種做法可以                              。

（6）某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。根據上述操作，測得葉片的葉綠體光合作用速率= 

                       g·cm-2·h－1。（2分）

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示某農作物葉片細胞內有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構，①、②、③、④代表物質。請據圖回答：

（1）結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段，則①參與反應的是          階段；若該細胞突然停止②供應，則短時間內B中C3化合物含量將          。

（2）④代表的物質是             。

（3）該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2，釋放7×10-5molCO2，則相同時間內有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是             。

（4）在南方初夏的晴天，水分供應充足等自然情況下，該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是                   。

（5）提高農作物產量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內只種植和收獲一次小麥，改為一年之內收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米，這種做法可以                              。

（6）某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。根據上述操作，測得葉片的葉綠體光合作用速率= 

                       g·cm-2·h－1。

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