脊髓灰質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病，口服“糖丸”可以預(yù)防該病。?“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后，做成的疫苗，即脊髓灰質(zhì)炎減活疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，所以嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎患者會(huì)出現(xiàn)下肢__________（填“能”或“不能”）正常運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界刺激__________感（填“有”或“無(wú)”）感覺(jué)。

（2）從免疫學(xué)的角度看，“糖丸”中的活病毒相當(dāng)于__________，侵人人體后，首先識(shí)別并對(duì)其發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是__________，部分B細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為_(kāi)_________。

（3）“糖丸”要用冷開(kāi)水溶解后送服，切忌用熱開(kāi)水溶化，原因是__________。

（4）預(yù)防 脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的，稱為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗，該疫苗通過(guò)肌肉注射進(jìn)行預(yù)防接種。分析這兩種疫苗的制備方式，可以推知：

①__________（填“減活”或“滅活”）疫苗接種后對(duì)人體的作用更接近自然感染過(guò)程；要產(chǎn)生相同的免疫效果，在接種劑量上__________（填“減活”或“滅活”）疫苗要加大。

②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面，__________（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生體液免疫，__________（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．圖中①②③分別是指可遺傳的變異、自然選擇和地理隔離
B．生物發(fā)生進(jìn)化時(shí)，種群基因頻率發(fā)生了改變
C．只有不同種群的基因庫(kù)產(chǎn)生了明顯差異，出現(xiàn)④才形成新物種
D．新物種的產(chǎn)生一定要經(jīng)過(guò)③和④的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．研究人員以南方生長(zhǎng)的黃瓜品種為實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展光合作用影響因素研究．實(shí)驗(yàn)一：以自然條件下光照為對(duì)照（甲組），用單層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)（遮陰率70%）對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行遮陰處理（乙組），一段時(shí)間后，測(cè)定黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育和光合特性變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．請(qǐng)分析回答（1）～（3）小題．
平均葉面積（cm2）氣孔密度（個(gè)/mm-2）葉色凈光合速率 μmol•m-2•s-1胞間CO2濃度（μmol•mol-1）
甲組13.6826淺綠15.04187
乙組28.4752深綠4.68304
（1）實(shí)驗(yàn)組凈光合速率顯著低于對(duì)照組，主要原因是實(shí)驗(yàn)組光照強(qiáng)度弱，使光反應(yīng)產(chǎn)物[H]和ATP減少，進(jìn)而降低了葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用能力．                       
（2）弱光處理一段時(shí)間后，黃瓜通過(guò)增大葉面積和增加總?cè)~綠素含量來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
實(shí)驗(yàn)二：該小組開(kāi)展了環(huán)境CO2濃度對(duì)黃瓜光合作用影響的研究，請(qǐng)分析回答第（3）小題．
CO2濃度 （μmol•mol-1）葉綠素（mg•g-1）氣孔導(dǎo)度 （mmolCO2•m-2•s-1）凈光合速率 μmolCO2/m-2/s-1
3502.80275.522.51
5503.19238.526.88
7503.31209.531.28
（備注：氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開(kāi)的程度）
（4）水分利用效率是指蒸騰消耗單位重量的水分所同化的CO2的量，據(jù)表分析，在一定范圍內(nèi)，CO2濃度升高，小麥的水分利用效率會(huì)提高，造成該現(xiàn)象的原因有：①CO2濃度升高有利于提高葉綠素含量，促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行．②氣孔導(dǎo)度減小導(dǎo)致蒸騰作用減弱，水分散失減少，從而引起蒸騰速率的降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．生物學(xué)的知識(shí)絕大多數(shù)源于實(shí)驗(yàn)觀察，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）在用高倍顯微鏡觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，需要使用健那綠染液 對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，染色后其線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色．
（2）在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法是要選用的細(xì)胞是人或哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原因是沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（3）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，需要使用甲基綠吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色．鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（4）某同學(xué)在檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，他利用課外時(shí)間進(jìn)行了探究．如表是他的探究實(shí)驗(yàn)的部分操作．
試管號(hào)第1次加入物第2次加入物第3次加入物
1號(hào)2mL蘋果汁1mL0.1g/mL的NaOH溶液A
2號(hào)2mL蘋果汁1mL0.05g/mL的CuSO4溶液B
3號(hào)2mL蘋果汁C
①該同學(xué)試圖研究加入斐林試劑甲液和乙液的順序（混合使用及分開(kāi)使用）對(duì)鑒定還原糖的影響．
②1、2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是A1mL0.05g/mL的CuSO4溶液；B1mL0.1g/mL的NaOH溶液；C2mL新配制的斐林試劑．
③要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，還必須做水浴加熱處理．
④若將蘋果汁換成蔗糖溶液并按正確操作做上述探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是溶液顏色呈現(xiàn)藍(lán)色．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于小球藻細(xì)胞光合作用與有氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A．都能產(chǎn)生[H]并且利用[H] B．都需要以水作為反應(yīng)的原料

C．都會(huì)受N、P等礦質(zhì)元素的影響 D．都能產(chǎn)生ATP并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是高等生物多聚核糖體肽鏈的合成過(guò)程，下列有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A．該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D．該圖所示的過(guò)程完成后，還霈要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)肽鏈進(jìn)行加工

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省高三下第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美國(guó)科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“大腦中GPS”——組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而榮獲2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。某研究小組為探究定位與海馬區(qū)的神經(jīng)元的關(guān)系，利用水迷宮對(duì)大鼠進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，然后讓它們尋找水下隱蔽的平臺(tái)．實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表：

（1）表中用來(lái)判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo) 是 。

（2）乙酰膽堿是海馬區(qū)神經(jīng)元釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜通過(guò) （填運(yùn)輸方式）釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是 。

（3）短期記憶主要與 有關(guān)，尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān)。

（4）鵝膏蕈氨酸是一種神經(jīng)毒素，它與 上的毒蕈堿受體結(jié)合，從而導(dǎo)致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失。

（5）阿爾茨海默氏癥也稱老年性癡呆癥，可能與海馬區(qū)神經(jīng)元病變有關(guān)，經(jīng)DNA序列分析表明，患者神經(jīng)元突觸末端蛋白質(zhì)的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸，有的則是第670位和第671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸，由此可知該病與遺傳物質(zhì)的 （填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北宜昌市協(xié)作體春（高一生物）期中聯(lián)考試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可無(wú)限增值

B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶的敘述中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　�。�
A．不應(yīng)將加酶洗衣粉溶于沸水中使用
B．與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更明顯
C．麥芽糖酶水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子
D．酶能催化原來(lái)不能進(jìn)行的反應(yīng)

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