下面是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)閱讀完成相關(guān)內(nèi)容:
(1)細(xì)胞中部分成份的鑒定試驗(yàn),請(qǐng)完成表格中字母所代表的內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象(顏色)
淀粉A藍(lán)色
還原糖斐林試劑B
蛋白質(zhì)C紫色
脂肪蘇丹ⅢD
DNA甲基綠E
RNAF紅色
A:
 
   B:
 
   C:
 
   D:
 
   E:
 
   F:
 

(2)表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)可能要用到顯微鏡的是
 
(填表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(3)如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
①轉(zhuǎn)換器5上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡1標(biāo)10×,那么用圖中的40×物鏡,所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”)是實(shí)物的
 
倍.
②下列各項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡操作的表述,其中錯(cuò)誤的操作是
 

A.選用高倍鏡后,發(fā)現(xiàn)視野變暗,此時(shí)可通過(guò)結(jié)構(gòu)9或10使視野明亮
B.將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片
C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先把結(jié)構(gòu)3以升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的圖象移到視野的正中央
③某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉橫切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于
 

A.反光鏡未調(diào)節(jié)好   B.標(biāo)本切得厚薄不均  C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好   D.顯微鏡物鏡損壞
④某學(xué)生用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動(dòng)裝片異物不動(dòng),換上高倍鏡后異物仍在,異物可能在
 
上.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠可將DNA染成綠色,吡羅紅可將RNA染成紅色.
顯微鏡的放大倍數(shù)為長(zhǎng)度的放大,放大倍數(shù)為物鏡倍數(shù)和目鏡倍數(shù)的乘積;顯微鏡中視野中污物可能存在的位置:物鏡、目鏡或裝片.判斷方法如下:先移動(dòng)裝片,污物動(dòng)則在裝片上;不動(dòng)再轉(zhuǎn)換目鏡,污物動(dòng)在目鏡上,不動(dòng)就在物鏡上.
解答: 解:(1)淀粉遇碘液變藍(lán);還原糖溶液中加入斐林試劑,在水浴加熱的條件下,溶液變?yōu)榇u紅色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);脂肪用蘇丹Ⅲ染液鑒定,呈橘黃色.甲基綠可將DNA染成綠色,吡羅紅可將RNA染成紅色.
(2)表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)中脂肪的鑒定需要用到顯微鏡,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)也需要用到顯微鏡,即實(shí)驗(yàn)④⑤⑥.
(3)①顯微鏡的放大倍數(shù)為長(zhǎng)度的放大,放大倍數(shù)為物鏡倍數(shù)和目鏡倍數(shù)的乘積,故放大倍數(shù)=10×40=400倍.
②選用高倍鏡后,發(fā)現(xiàn)視野變暗,此時(shí)可通過(guò)調(diào)節(jié)遮光器上的光圈或反光鏡使視野明亮;由于顯微鏡成像為倒像,將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片.用高倍物鏡觀察時(shí),一定不要?jiǎng)哟譁?zhǔn)焦螺旋,以免鏡頭碰壞裝片.
③觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,說(shuō)明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好,而另一部分細(xì)胞較模糊與顯微鏡無(wú)關(guān),可能是切片厚薄不均透光不一致,較厚的透光少成像不清晰.
④顯微鏡中視野中污物可能存在的位置:物鏡、目鏡或裝片.判斷方法如下:先移動(dòng)裝片,污物動(dòng)則在裝片上;不動(dòng)再轉(zhuǎn)換目鏡,污物動(dòng)在目鏡上,不動(dòng)就在物鏡上.由于移動(dòng)裝片異物不動(dòng),說(shuō)明不在裝片上,同時(shí)又不在物鏡上,因此可能在目鏡上.
故答案為:
(1)A:碘液    B:磚紅色   C:雙縮脲試劑   D:橘黃色   E:綠色    F:吡羅紅
(2)④⑤⑥
(3)①長(zhǎng)度        400     ②C       ③B     ④目鏡
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定和顯微鏡的使用與操作,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增加,同時(shí)機(jī)體做出一定的反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫.如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素.據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因:
 

(2)某患者甲狀腺病變,其分泌功能減弱,則該患者的下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素量會(huì)
 

(3)某運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑過(guò)程中,激素c的分泌量會(huì)
 
,以促進(jìn)
 
的分解和
 
的轉(zhuǎn)化,從而維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①過(guò)度疲勞時(shí),B中代謝產(chǎn)物的大量積累,導(dǎo)致[B]組織液滲透壓
 

②嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良使血漿蛋白含量下降,[
 
]
 
的滲透壓
 
,因而水分向
 
;③淋巴循環(huán)[
 
]受阻.以上原因都可能使組織液的量
 
而出現(xiàn)
 

現(xiàn)象.
(2)根據(jù)圖2回答問(wèn)題:圖中的毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào))
 
;CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 

(3)示意圖3中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A
 
、B
 
、C
 

(4)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng).完成這一反射活動(dòng)的反射弧是
 
,這種反射屬于
 
反射.
(5)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)?div id="jnzpv7p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請(qǐng)分析回答:

(1)A包括
 
元素.
(2)B的名稱叫
 
,1分子的B是由
 
 
 和
 
 組成的.
(3)可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察到D,E在細(xì)胞中的分布,物質(zhì)D被
 
染成
 
色,物質(zhì)E被
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,b和e的區(qū)別是
 
.乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
;刺激b處,肌肉
 
.(填“收縮”或“不收縮”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在[]中填數(shù)字,在上填文字,數(shù)字與文字全對(duì)才給分)
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料.
(2)氨基酸在[
 
]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[
 
]
 
 的運(yùn)輸和[
 
]
 
的加工再分泌出細(xì)胞.此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[
 
]
 
來(lái)提供能量.要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)某植物是在缺鎂的土壤生長(zhǎng)時(shí),圖甲中B點(diǎn)將向
 
移.
(2)影響圖甲中a曲線C點(diǎn)移動(dòng)的主要外界因素是
 
;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量.
(3)由圖丙可知,40℃時(shí),植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中的光照強(qiáng)度為
 
千勒克司.
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制最低光強(qiáng)為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為
 
℃最佳.
(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線:①若圖甲中A點(diǎn)不變,當(dāng)光照強(qiáng)度在4千勒克司時(shí)光合作用速率達(dá)到最大,且此時(shí)植物從外界吸收CO2速率與晚上呼吸作用釋放CO2的速率相等,則在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;
 

②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸C2H5OH的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,觀察到的64個(gè)細(xì)胞剛好排在視野直徑上,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,可看到的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)為( 。
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、16個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最能說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的是( 。
A、莖的背地性
B、莖的向光性
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)
D、無(wú)子番茄的培育

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同步練習(xí)冊(cè)答案