8．以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞中ATP的水解一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C．酵母菌產(chǎn)生CO2的過(guò)程，每一步都有ATP的合成
D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

分析 1、酶的特性：專一性、高效性、作用條件溫和．
2、有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP，其中第三階段產(chǎn)生的ATP最多；無(wú)氧呼吸第一階段能產(chǎn)生ATP，但第二階段不能產(chǎn)生ATP．
3、細(xì)胞中ATP的水解一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系．

解答 解：A、人體細(xì)胞中ATP的水解一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，A錯(cuò)誤；
B、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如細(xì)胞呼吸酶存在于所有活細(xì)胞中，B正確；
C、酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的第二階段不會(huì)產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性，不可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，因?yàn)榈庖翰荒荑b定蔗糖是否被水解，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶和ATP的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性；識(shí)記ATP的產(chǎn)生過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．青霉素、鏈霉素等抗生素能抑制金黃色葡萄球菌的生長(zhǎng)繁殖．科學(xué)家在培養(yǎng)野生型金黃色葡萄球菌的過(guò)程中，篩選出了兩類個(gè)體：一類對(duì)青霉素有抗性，一類對(duì)鏈霉素有抗性．金黃色葡萄球菌抗藥性差異的主要來(lái)源是（　�。�
A．.基因重組B．基因突變C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞衰老和癌變等有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，同時(shí)有多種酶的活性降低等特征
B．癌細(xì)胞不能無(wú)限增殖，細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
C．細(xì)胞發(fā)生癌變的內(nèi)部因素是正�；蛲蛔�?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/td>
D．香煙中有許多種化學(xué)致癌因子，應(yīng)該禁止青少年吸煙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，可以被改良的苯酚品紅染液染色
B．“基因在染色體上”是由薩頓提出假說(shuō)并加以證明的
C．基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D．DNA復(fù)制時(shí)會(huì)有水生成，子代DNA也會(huì)有游離的磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于基因、性狀以及二者關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B．基因能夠通過(guò)復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C．基因型不同，表現(xiàn)型肯定也不同
D．通過(guò)控制酶的合成從而直接控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來(lái)源不同，能量的用途也不相同
B．需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體
C．兩者都含磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還有色素
D．含葉綠體的細(xì)胞一定含線粒體，但含線粒體的細(xì)胞不一定含葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．有多種方法可以測(cè)定植物的光合作用速率．請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）在光照適宜、溫度恒定的條件下，圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置為密閉容器，圖甲中的曲線為測(cè)量1h內(nèi)該容器中CO2的變化量．圖甲中AB段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；導(dǎo)致AB段曲線變化的主要原因是容器中二氧化碳被光合作用消耗．該綠色植物前30min實(shí)際光合作用的平均速率為146μL•L-1CO2/min．
（2）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖乙A所示；其中CO2緩沖液可以吸收和提供CO2，保證小室中CO2恒定）．
①將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖乙B所示曲線，
那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，溫度；影響A點(diǎn)變化的主要內(nèi)因是酶的活性下降；裝置中氧氣濃度最高的時(shí)間是G點(diǎn)；圖中裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)對(duì)應(yīng)該曲線中的C點(diǎn)．
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…2429323438…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最可能是在圖乙B曲線的DF段獲得的．
③如果要測(cè)定該植物呼吸作用的速率，怎樣利用該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？在裝置的燒杯中加入NaOH溶液，將裝置放在黑暗環(huán)境中1小時(shí)，保持溫度恒定，觀察并記錄氧氣吸收速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，圖乙表示水稻種子在發(fā)育成熟過(guò)程中其體內(nèi)干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，發(fā)生在生物膜上的過(guò)程有①③（填序號(hào)）；④表示的過(guò)程是有氧呼吸第一、二階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（2）圖甲中，③過(guò)程發(fā)生的主要物質(zhì)變化是[H]與O2結(jié)合生成水（ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP），④③過(guò)程的重要生理意義是為生命活動(dòng)提供大量能量．
（3）種子成熟所需要的有機(jī)物來(lái)自圖甲中的過(guò)程①②．（填序號(hào)）
（4）水稻種子呼吸速率最大的時(shí)間是開花后的第20天，此時(shí)一天內(nèi)的水稻總呼吸速率小于（填“大于”“等于”或“小于”）總光合速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系．請(qǐng)分析說(shuō)明：

（1）圖中①②⑦是構(gòu)成反射弧的某些結(jié)構(gòu)，則結(jié)構(gòu)①名稱是傳入神經(jīng)（或傳入神經(jīng)纖維）；結(jié)構(gòu)A的名稱是下丘腦．
（2）當(dāng)激素⑥增多時(shí)，③和④都將減少，這種作用叫做（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用．當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高（升高或降低），導(dǎo)致抗利尿激素的分泌增加，從而促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水，減少尿的排放．
（4）寒冷刺激人體時(shí)，下丘腦促使皮膚血管收縮，此調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)（填“神經(jīng)”或者“體液”）．

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