下圖是光合速率、呼吸速率的測(cè)定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是 。

(2)測(cè)定光合速率時(shí)單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積即是 (“凈光合速率”或“實(shí)際光合速率”)。

(3)測(cè)定呼吸速率時(shí),整個(gè)裝置必須放在________環(huán)境中,單位時(shí)間內(nèi)毛細(xì)管內(nèi)的水滴 (“左”或“右”)移的體積即是呼吸速率。

(4)曲線圖中a點(diǎn)形成的原因是 ,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)刻是 點(diǎn)(填曲線圖中的字母)。

(5)d點(diǎn)形成的原因是 ;此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

(6)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置,研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量/mg.h-1

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

黑暗中CO2釋放量/mg.h-1

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

若每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物體內(nèi)有機(jī)物含量會(huì) (“增加”或“減少”或“不變”)。

(7)酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一,受到酸雨侵蝕的葉片,葉綠素含量會(huì)降低。請(qǐng)問(wèn):受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降,主要是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生的 減少,直接影響暗反應(yīng)過(guò)程中的 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某植物正常授粉形成幼果后,用較高濃度生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是( )

A.種子明顯增多 B.形成無(wú)籽果實(shí)

C.部分果實(shí)脫落 D.果實(shí)生長(zhǎng)不受影響

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二上學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )

A.ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B.ATP中的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán)

C.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng)

D.有氧呼吸過(guò)程中的第三階段[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期10.16周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖I表示細(xì)胞呼吸過(guò)程,圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交接相對(duì)值的情況,圖3表示氧濃度對(duì)呼吸速率的影響。下列相關(guān)敘述中,正確的是

A.某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過(guò)程

B.圖2中在氧濃度為d時(shí),細(xì)胞中能通過(guò)圖1所示過(guò)程②產(chǎn)生CO2和H2O

C.圖3中的C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中的氧濃度為d時(shí)一致

D.圖3能表示氧濃度對(duì)人體呼吸速率的影響

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期10.16周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體植物為XY性別決定型,其花瓣中色素代謝如下圖,其中A、a基因位于常染色體上。當(dāng)藍(lán)色素與紅色素同時(shí)存在為紫花,但僅限于某一種性別,而另一性別的個(gè)體死亡,F(xiàn)有一對(duì)純合親本雜交,得到F1代,F(xiàn)1代中雌雄植株雜交,得到F2代,結(jié)果如表所示,下列說(shuō)法正確的是

親本

F1代

F2代

雌:藍(lán)花

雌:藍(lán)花

雌:6藍(lán)花:2白花

雄:紅花

雄:藍(lán)花

雄:3藍(lán)花:1紅花:1白花

A.上述過(guò)程體現(xiàn)了基因與性狀之間的關(guān)系為基因控制酶的合成,影響代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀或一對(duì)基因控制多種性狀

B.親本的基因型是aaXBXB, AAXbY

C.若取F2中的白花植株相互交配,子代的表現(xiàn)型及比例為紅:白=7:1

D.這種植物中,紫花植株的基因型為AaXbXb,不可能為AAXbXb

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北定州中學(xué)高三高補(bǔ)班上10.16周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花。若F1自交,得到的F2植株中,紅花為272株,白花為212株;若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉,得到的子代植株中,紅花為101株,白花為302株。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,下列敘述正確的是( )

A.F2中白花植株都是純合體

B.F2中紅花植株的基因型有2種

C.控制紅花與白花的基因在一對(duì)同源染色體上

D.F2中白花植株的基因類型比紅花植株的多

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北定州中學(xué)高三高補(bǔ)班上10.16周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,下列示意圖最能表明其原因的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017河北定州中學(xué)高一承智班上9.25周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)下圖所示的四種不同生物的相關(guān)敘述,正確的是: ( )

A.甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解

B.乙為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA

C.丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠(yuǎn)高于DNA類病毒

D.丁的細(xì)胞中無(wú)線粒體但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二上9.25周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞,需要消耗大量能量

B.興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)

C.若在X處給予一個(gè)適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換

D.結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液,說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境

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