【題目】枯草芽孢桿菌會分泌一種生物表面活性素——脂肽（由脂肪酸鏈和多肽組成），該物質(zhì)在化妝品、洗滌工業(yè)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，其中的Glu、Leu、Val、Asp表示氨基酸分子。下列敘述正確的是

A.該物質(zhì)含有4種氨基酸和8個肽鍵

B.合成該物質(zhì)的場所是核糖體和高爾基體

C.該物質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

D.氨基酸的排列順序可能決定脂肽的生物功能

【答案】D

【解析】

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，氨基酸的不同在于R基的不同。因為組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列次序不同，肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別，因此蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有多樣性。

2、蛋白質(zhì)的有關(guān)計算：

（1）由N個氨基酸形成的一條肽鏈圍成環(huán)狀蛋白質(zhì)時，產(chǎn)生水=肽鍵=N個；
（2）N個氨基酸形成一條肽鏈時，產(chǎn)生水=肽鍵=N－1個；
（3）N個氨基酸形成M條肽鏈時，產(chǎn)生水=肽鍵=N－M個；
（4）N個氨基酸形成M條肽鏈時，每個氨基酸的平均分子量為α，那么由此形成的蛋白質(zhì)的分子量為N×α－（N－M）×18；

3、題圖由題意可知圖中有四種氨基酸，7個肽鍵。

A、該物質(zhì)含有4種氨基酸和7個肽鍵，A錯誤；

B、多肽合成的場所是核糖體，合成脂質(zhì)的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，故合成該物質(zhì)的場所是核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯誤；

C、該物質(zhì)含有肽鍵，故能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，C錯誤；

D、氨基酸的排列順序會影響肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，故可能決定脂肽的生物功能，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大麥種子萌發(fā)初期，要吸收大量的水。種子吸脹后，胚會釋放赤霉素并將其轉(zhuǎn)移至糊粉層，在此誘導(dǎo)水解酶（α-淀粉酶、蛋白酶等）的合成。水解酶將胚乳中貯存的淀粉蛋白質(zhì)水解成可溶性物質(zhì)，并陸續(xù)轉(zhuǎn)運到胚軸供胚生長需要，從而啟動了一系列復(fù)雜的幼苗形態(tài)發(fā)生過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的_____________。某小組將萌發(fā)的大麥種子磨碎后，分離出其中的酶，配成溶液后加入蛋白酶，檢測其活性，結(jié)果如圖1所示該結(jié)果說明萌發(fā)大麥種子中的酶的化學(xué)本質(zhì)是____________。

（2）影響酶促反應(yīng)速率的因素有很多，如底物濃度酶的含量，還有溫度和pH以及酶抑制劑和促進(jìn)劑等。分析圖2可知，Cl-屬于酶的_____________（填“促進(jìn)”或“抑制”）劑。

（3）實驗室里有一瓶酶制劑，但是標(biāo)簽不見了，有兩位同學(xué)通過不同的方法進(jìn)行實驗。

①甲同學(xué)的實驗結(jié)果如圖3所示，據(jù)圖可推知該酶是_____________。

②乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置如圖4（半透膜只允許水分子通過）A側(cè)加入濃度為20%的蔗糖溶液，B側(cè)加入同濃度等體積的麥芽糖溶液，然后兩邊加入等劑量的酶液。若乙同學(xué)的結(jié)論與甲同學(xué)相同，則一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）實驗室中提取胡蘿卜素常選用胡蘿卜作為材料。新鮮的胡蘿卜含有大量的水分，在干燥時要注意控制溫度和時間，溫度太高、時間太長會導(dǎo)致_________________。胡蘿卜素萃取的效率主要取決于_____________和_________，同時還受原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度和時間等條件的影響。

（2）提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定時，待各種色素在濾紙上完全分開后，取出濾紙，讓層析液自然揮發(fā)，觀察提取樣品在濾紙上的_____是否與標(biāo)準(zhǔn)樣品相同（同一水平線上）。

（3）請根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖將實驗流程補(bǔ)充完整：A為________，B為_____。在填充凝膠柱時，為了加速凝膠顆粒的膨脹，可以采用_____________的方法。

（4）凝膠色譜法是根據(jù)______________________________________的有效方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離子的跨膜運輸是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)與傳遞的基礎(chǔ)。突觸傳遞過程中，前、后膜內(nèi)外離子的移動如下圖所示。

請回答問題：

（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜時，引起突觸前膜對Na+通透性的變化趨勢為______。在此過程中Na+離子的過膜方式是______。

（2）引起突觸前膜上Ca2+ 通道打開的原因是______。

（3）圖中①至④表示興奮引發(fā)的突觸傳遞過程。圖中過程②表示______。

（4）為研究細(xì)胞外Na+濃度對突觸傳遞的影響，向細(xì)胞外液適度滴加含Na+溶液，當(dāng)神經(jīng)沖動再次傳來時,膜電位變化幅度增大，原因是______。

（5）在突觸部位胞內(nèi)的鈣離子主要來自于胞外。為證明細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度可影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量，提出可供實驗的兩套備選方案。

方案一：施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。再在該實驗體系中適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

方案二：適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。另取一組實驗材料施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

比較上述兩個方案的優(yōu)劣，并陳述理由 __________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動物的________做實驗材料。污水處理過程中可以利用細(xì)胞膜的______________，將金屬離子和水分開。

（2）若甲圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次是______________（用箭頭和編號表示），若乙細(xì)胞是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該區(qū)細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是______________和_________（用乙圖中的數(shù)字表示）。

（3）乙圖細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____________（用乙圖中數(shù)字表示）；若乙圖表示洋蔥葉肉細(xì)胞，則該細(xì)胞的邊界是__________________（填名稱）。

（4）要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為完成“探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響”實驗，提供以下材料用具：菠菜葉、打孔器（直徑1cm）、注射器、40W臺燈、燒杯、4%NaHCO3溶液、蒸餾水、不同顏色的透明薄膜等。

（1）某同學(xué)選取其中一個因素進(jìn)行探究，以下是實驗結(jié)果：

①該實驗的目的是______________，實驗檢測指標(biāo)是：_________________。

②有哪些措施可以減少實驗誤差？_________________。(至少寫出兩項)

③有同學(xué)認(rèn)為葉片之所以浮起，是因為呼吸作用消耗了有機(jī)物且產(chǎn)生了CO2導(dǎo)致葉片上浮的。根據(jù)實驗結(jié)果判斷該觀點是否正確？并說明理由： ________________________。

（2）利用以上材料，還可以探究的環(huán)境因素有______________________。（答出兩個）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是分泌蛋白合成和分泌過程的簡圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞器。圖2是分泌蛋白從合成至分泌，細(xì)胞內(nèi)相關(guān)膜結(jié)構(gòu)面積的變化圖．下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.圖1中用到的方法是同位素標(biāo)記法

B.3H-亮氨酸與其他氨基酸分子發(fā)生脫水縮合的場所是a

C.c的作用主要是為其他細(xì)胞器的代謝活動提供能量

D.圖2中的X、Y、Z分別與圖1中的b、d、細(xì)胞膜對應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖。請回答以下問題。

（1）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>________，判斷理由是________。其運輸方式也可用圖乙中的曲線________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運方向是________(填“Ⅰ―→Ⅱ”或“Ⅱ―→Ⅰ”)。

（2）圖中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。

（3）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與________有關(guān)，曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有________。

（4）圖甲中細(xì)胞膜是在________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為________，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答有關(guān)土壤中小動物類群及其豐富度的調(diào)查的問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，土壤中的小動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______________。調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度常用的方法是____________________。

（2）豐富度指的是___________________________。

（3）許多土壤小動物活動能力較__________，身體微小，因此不適用于用樣方法或___________取樣調(diào)查。

（4）上圖A為誘蟲器：裝置的花盆壁和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是________________。利用A裝置采集主要是利用土壤動物____________的習(xí)性（至少答出兩點）。

上圖B為吸蟲器：主要收集體型較小的土壤動物，裝置中紗布的作用是_______________________________。無論誘蟲器或是吸蟲器，采集的小動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為____________________溶液中，以固定殺死小動物并保存。

（5）長期分析，土壤中某些小動物用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量最終都將流入下一營養(yǎng)級或者___________________。

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同步練習(xí)冊答案