某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記作零液面。實(shí)驗(yàn)開始后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面變化趨勢(shì)為
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A．
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C．
D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究光合作用放出了氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)請(qǐng)說(shuō)明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?

(2)能利用這套裝置探究植物光合作用最有效的波長(zhǎng)嗎?請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。

(3)再給你一只秒表、蒸餾水、小蘇打、天平，同樣利用這套裝置，你能探究二氧化碳對(duì)光合作用效率的影響嗎?

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組的學(xué)生根據(jù)Mg與CO2反應(yīng)原理，推測(cè)鈉也應(yīng)能在CO2中燃燒，為了確定其生成產(chǎn)物并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證。某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（已知PdCl2能被CO還原得到黑色的Pd），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為使反應(yīng)隨開隨用，隨關(guān)隨停，方框內(nèi)應(yīng)選用下圖所示          裝置（填字母代號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w宜用的藥品是                （填標(biāo)號(hào)）。

①石灰石，②純堿，③小蘇打，④18.4 mol·L—1硫酸，⑤11.2mol·L—1鹽酸，⑥蒸餾水，⑦木炭粉。

（3）在2裝置內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)的離子方程式為                                          。檢查裝置氣密性并裝好藥品后，點(diǎn)燃酒精燈之前待裝置               （填數(shù)字編號(hào)）中出現(xiàn)         現(xiàn)象時(shí)，再點(diǎn)燃酒精燈。

（4）①若裝置6中有黑色沉淀，裝置4中殘留固體（只有一種物質(zhì)）加鹽酸后有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出，則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          ；

②若裝置6中溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，裝置4中殘留固體（有兩種物質(zhì)）加鹽酸后有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出，則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市牙克石林業(yè)一中高三上學(xué)期第二次生物試卷 題型：綜合題

以下是制作果酒和果醋的流程示意圖。試回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程。
（2）在釀酒和釀醋的過(guò)程中都要涉及到各種微生物，在上述兩過(guò)程中主要涉及到的生物分別是           、          ，在結(jié)構(gòu)上主要區(qū)別是               。
（3）制作果酒時(shí)，為保證發(fā)酵罐中有較多的菌體，必須先          ，達(dá)到一定數(shù)量后，則應(yīng)控制的培養(yǎng)條件是      ，此時(shí)發(fā)酵作用的反應(yīng)式是                。
制果醋的反應(yīng)式是：                                      
 
（4）某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。
排氣口的作用：________                   ；
排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是：                            ；
出料口的作用：                           。
（5）若發(fā)現(xiàn)此過(guò)程中裝置內(nèi)溫度有所上升，這是由于_____________的緣故。
（6）當(dāng)果酒制作好之后，如果利用此裝置繼續(xù)制作果醋，為保證效果，應(yīng)向發(fā)酵液中          。

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科目：高中生物 來(lái)源：高中生物奧林匹克競(jìng)賽典型試題精練之三 題型：綜合題

為探究光合作用放出了氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)請(qǐng)說(shuō)明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?
(2)能利用這套裝置探究植物光合作用最有效的波長(zhǎng)嗎?請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。
(3)再給你一只秒表、蒸餾水、小蘇打、天平，同樣利用這套裝置，你能探究二氧化碳對(duì)光合作用效率的影響嗎?
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

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科目：高中生物 來(lái)源：高中生物奧林匹克競(jìng)賽典型試題精練之三 題型：綜合題

為探究光合作用放出了氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)請(qǐng)說(shuō)明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?

(2)能利用這套裝置探究植物光合作用最有效的波長(zhǎng)嗎?請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。

(3)再給你一只秒表、蒸餾水、小蘇打、天平，同樣利用這套裝置，你能探究二氧化碳對(duì)光合作用效率的影響嗎?

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

 

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