寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→
 
→
 
→植物體．
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)．
其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次．
解答： 解：細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，由于植物沒有系統(tǒng)層次，因此植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體．
故答案為：組織 器官
點評：本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力，屬于簡單題．在解題過程中，考生要能夠識記植物缺少系統(tǒng)層次；單細胞生物的細胞層次就是個體層次等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些選項均屬于生命系統(tǒng)范疇（　　）
①水分子   ②石頭       ③遷徙中的一群大雁   ④變形蟲       ⑤病毒
⑥生物圈   ⑦恐龍化石   ⑧蛋白質(zhì)             ⑨跳動的心臟   ⑩運輸營養(yǎng)的篩管．
A、①③⑥⑧⑨
B、②④⑥⑦⑩
C、⑤⑥⑦⑧⑩
D、③④⑥⑨⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生命系統(tǒng)的認(rèn)識中，正確的是（　　）
A、任何生物個體都具有由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子屬于生命系統(tǒng)的層次
C、生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動
D、生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，圖乙是物質(zhì)出入細胞的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的具體名稱是
 
，④的名稱是
 
，R基的代號是
 
．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（4）圖乙中A代表
 
分子，在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="j6fc6ck" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖乙中編號
 
；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖乙中編號
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時繪出了如圖模式圖，請分析回答下列問題．

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
，若要生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共
 
kg．
（3）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是
 
．
（4）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護環(huán)境又能有效防治害蟲？
 
．
（5）水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外，還有哪些用途？（寫出2個，2分）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的
 
與起所生活的環(huán)境共同形成的一個統(tǒng)一整體，就是一個生態(tài)系統(tǒng)．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，果實的紅色與黃色是一對相對性狀．控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳，育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點進行了如下的雜交實驗．

請回答：
①F1代個體中有茸毛紅果的基因型是
 
，上述實驗結(jié)果中F2代個體中基因型及比例與理論上有差異的原因可能是
 
．
②為了驗證上述觀點的科學(xué)性，可將F2植株自交，單株收獲F2中有茸毛紅果植株所結(jié)種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有
 
的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題目F2代相同；其余
 
（比例）的株系F3中有絨毛紅果：無絨毛紅果的數(shù)量比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、用30℃恒溫水浴的目的是受熱均勻，且水浴時間要適當(dāng)
B、用鹽酸處理的唯一目的是改變細胞膜的通透性，促進染色劑進入細胞
C、沖洗裝片時為了節(jié)省時間可用急水流代替緩水流
D、被染色的口腔上皮細胞中，呈紅色的部位是細胞核所在的區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組取等量相同品種的紅棗，在不同溫度下用萃取法提取紅棗紅色素，再用紫外光譜儀測定提取液的吸光度，實驗結(jié)果如圖所示．己知吸光度越大，紅色素含量越高．下列分析較合理的是（　�。�
A、實驗的自變量為紅棗生長的不同溫度
B、實驗?zāi)康氖翘骄繙囟葘t棗中紅色素生成的影響
C、紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定
D、溫度越高，提取液中紅色素含量越高

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