分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用.
2、菌落特征包括:(1)菌落大小、(2)菌落形狀、(3)菌落的隆起程度、(4)菌落的顏色、(5)菌落的透明度.
解答 解:(1)分析題意可知,實驗需要篩選出蜂糧中具有抑菌作用的微生物,因此培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,固體培養(yǎng)基需要加入瓊脂作為凝固劑;配置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,其中牛肉膏、蛋白胨可以提供碳源.
(2)微生物的分離與培養(yǎng)過程,關(guān)鍵是防止雜菌的污染,因此盛有9mL水的試管需要滅菌處理;稀釋培養(yǎng)液時,可將移液管上的橡皮頭按壓三次(多次);移液管不能重復使用的原因除了需要避免混合上一個稀釋濃度的殘留液會使稀釋不準確外,不同蜂巢中的微生物也可能不同.
(3)菌落特征包括:(1)菌落大小、(2)菌落形狀、(3)菌落的隆起程度、(4)菌落的顏色、(5)菌落的透明度.若在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上最多發(fā)現(xiàn)有51種微生物生長,這51種微生物為需氧型微生物;而MRS培養(yǎng)基適于乳酸菌生長的,即該培養(yǎng)基篩選的微生物為厭氧型微生物,因此實際蜂糧中的微生物種類 可能大于68種.
(4)根據(jù)題意可知,“每組選取一個平板接種三個位點”,則接種的為實驗組,其余為對照組,即作為對照的是A1、B1、C1組;分析實驗結(jié)果,A2培養(yǎng)基中菌落數(shù)最少,因此對該微生物抑制作用最弱的微生物是青霉菌.
故答案為:
(1)瓊脂 牛肉膏、蛋白胨
(2)滅菌 按壓三次(多次) 不同蜂巢中的微生物可能不同
(3)大小、顏色、厚度、邊緣性狀、粗糙或濕潤、能否治病 可能
(4)A1、B1、C1 青霉菌
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記菌落的概念和特征,識記培養(yǎng)基的成分,掌握篩選微生物的操作流程,再結(jié)合題干信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamH I | Hind III | EooR I | Sma I |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處興奮傳導的速率大于c處 | |
B. | ①受到各種刺激,便能引起②的反應 | |
C. | a處給予適宜刺激,③處測不到電位變化 | |
D. | b處給予適宜刺激,引起②的反應屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的神經(jīng)細胞中含有控制酪氨酸酶合成的基因 | |
B. | 白化病實例說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 | |
C. | 酪氨酸是基因表達的產(chǎn)物 | |
D. | 老年人頭發(fā)變白是由控制酪氨酸酶合成的基因異常引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B→E過程中細胞全能性的高低發(fā)生了改變 | |
B. | C試管中形成的是高度液泡化的薄壁細胞團 | |
C. | 植株F一般不能直接應用于擴大種植 | |
D. | 植株A和F體細胞中的染色體組數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體移向細胞兩極 | B. | 同源染色體聯(lián)會 | ||
C. | 染色體排列在赤道板上 | D. | 著絲點一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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