下列有關(guān)無(wú)絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、人的紅細(xì)胞分裂方式為無(wú)絲分裂
B、無(wú)絲分裂是原核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式
C、無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有DNA 的復(fù)制
D、無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化
考點(diǎn):細(xì)胞的無(wú)絲分裂
專(zhuān)題:
分析:1、真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,其中有絲分裂是主要的分裂方式;原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂增殖.
2、對(duì)于“無(wú)絲分裂”,可從以下幾方面掌握:
(1)無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式之一;
(2)無(wú)絲分裂的特點(diǎn)是分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化,但有DNA的復(fù)制和平均分配;
(3)實(shí)例:蛙的紅細(xì)胞.
解答: 解:A、蛙的紅細(xì)胞分裂方式為無(wú)絲分裂,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)絲分裂時(shí)真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式之一,B錯(cuò)誤;
C、無(wú)絲分裂過(guò)程中有DNA的復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)絲分裂的特點(diǎn)是分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的無(wú)絲分裂,要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的細(xì)胞增殖方式,明確無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式之一;識(shí)記細(xì)胞無(wú)絲分裂的特點(diǎn)和實(shí)例,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研人員為了探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸對(duì)蘿卜幼苗生長(zhǎng)的影響做了如下實(shí)驗(yàn):
①將長(zhǎng)勢(shì)一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組,每組2株.
②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:A=2.500mg/L、B=3.125mg/L、C=4.165mg/L、D=6.250mg/L.
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
對(duì)幼苗葉綠素含量測(cè)量數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)據(jù)圖可知,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸
 

(2)有人指出本實(shí)驗(yàn)的操作步驟①、②均存在缺陷,不僅無(wú)法證明萘乙酸的作用,也不能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性.請(qǐng)你提出修改意見(jiàn):
 

 

(3)本實(shí)驗(yàn)還獲取了不同濃度萘乙酸對(duì)樣品中可溶性蛋白含量的有關(guān)數(shù)據(jù),如表:
處理 樣品鮮量(g) 單位質(zhì)量樣品鮮量中可溶性蛋白含量(mg/g)
A     0.51 11.05
 B     0.51 11.03
 C     0.56 10.82
 D     0.54 10.06
 E     0.61 9.97
注:E用等量蒸餾水處理
由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是
 
.表中數(shù)據(jù)
 
(是/否)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量,原因是
 
.欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應(yīng)該在濃度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定其精確值
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成其氨基酸的排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,它們之間可按照不同的方式脫水縮合
C、雞蛋清中加入食鹽析出的蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化
D、已知某化合物具有催化功能,可以判定此物質(zhì)為蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一株盆栽植物甲,其不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)用乙圖表示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6 mol?L-1
B、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長(zhǎng)受到抑制
C、給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示
D、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長(zhǎng),表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子,分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示過(guò)程為易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、P與Q上的等位基因的堿基數(shù)目可能相同也可能不同
C、P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體時(shí)期
D、P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H7N9新亞型流感病毒也可引起禽流感,該病毒侵入人體后( 。
A、非特異性免疫和特異性免疫過(guò)程均啟動(dòng)
B、刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C、刺激B細(xì)胞分裂分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合
D、痊愈者體內(nèi)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞將長(zhǎng)期保留

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①②③表示細(xì)胞器,a、b、c、d 表示過(guò)程.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、磷脂總量最多的細(xì)胞器是①
B、物質(zhì)X 可能是細(xì)胞呼吸酶
C、③的內(nèi)膜上蛋白質(zhì)種類(lèi)和含量比外膜多
D、d 過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B、愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C、用胰蛋白酶去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
D、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可用聚乙二醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.以下敘述正確的是(  )
A、與甲相比,乙細(xì)胞特有的細(xì)胞器有⑧⑨⑩
B、甲細(xì)胞中參與抗體合成和分泌的具膜細(xì)胞器有②③⑤⑦
C、乙細(xì)胞所構(gòu)成的組織可作為鑒定還原糖的材料
D、甲、乙細(xì)胞中的⑦各具有不同的功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案