如圖是某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，下列說(shuō)法不正確的是
A．c點(diǎn)以后環(huán)境阻力明顯變大
B．圖中表示種群增長(zhǎng)率最大的點(diǎn)是b
C．圖中a點(diǎn)的種群增長(zhǎng)率大于d點(diǎn)
D．圖中第8年后，種群數(shù)量不可能發(fā)生變化

 

D

 

某動(dòng)物遷入一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始需要適應(yīng)一段時(shí)間，然后種群數(shù)量會(huì)迅速增加，a點(diǎn)的增長(zhǎng)率開(kāi)始增加，b點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率最大，超過(guò)b點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率開(kāi)始下降，到c點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率明顯變小，d點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率趨向于0，種群數(shù)量達(dá)到K值。種群的數(shù)量變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，d點(diǎn)之后種群的數(shù)量將在一定范圍內(nèi)發(fā)生動(dòng)態(tài)變化。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江西省會(huì)昌中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試題 題型：071

在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。

（1）請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？并分別寫(xiě)出基因型。

（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型？并寫(xiě)出基因型。

（3）如果上圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)

果，請(qǐng)問(wèn)由它產(chǎn)生的配子類(lèi)型有幾種？并寫(xiě)出基因型。

（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？

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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省連云港市2009屆高三第二次模擬考試、生物試題 題型：013

如圖是某－動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，下列說(shuō)法不正確的是

[　　]

A．c點(diǎn)以后環(huán)境阻力明顯變大

B．圖中表示種群增長(zhǎng)率最快的點(diǎn)是b

C．圖中a點(diǎn)的種群增長(zhǎng)率大于d點(diǎn)

D．圖中第8年后，種群數(shù)量不可能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省會(huì)昌中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考 題型：綜合題

(8分)在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。

交換過(guò)程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）
（1)請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？并分別寫(xiě)出基因型。
(2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種         基因型？并寫(xiě)出基因型。
(3）如果上圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)由它產(chǎn)生的配子類(lèi)型有幾種？并寫(xiě)出基因型。
(4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。

交換過(guò)程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）

（1)請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？并分別寫(xiě)出基因型。

 (2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種          基因型？并寫(xiě)出基因型。

 (3）如果上圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)由它產(chǎn)生的配子類(lèi)型有幾種？并寫(xiě)出基因型。

 (4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是某—物動(dòng)物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，下列說(shuō)法不正確的是　 (　 )

A．圖中的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈S形，d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是K值

B．圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是c

C．圖中種群數(shù)量的增長(zhǎng)在遷入第2年后明顯加快

D．圖中第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定

 

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