【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)X.Y.Z細(xì)胞的名稱分別是______、_______、________。
(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的________過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較________。
(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是________。
(4)④處需要篩選,其目的是________。
(5)單抗與傳統(tǒng)抗體相比優(yōu)點(diǎn)是________等。
【答案】 骨髓瘤細(xì)胞 抗原刺激過(guò)的B細(xì)胞(漿細(xì)胞) 雜交瘤細(xì)胞 脫分化 高 滅活的病毒 篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞 特異性強(qiáng) ,靈敏度高,并可大量制備
【解析】據(jù)圖分析,單抗是指將骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)抗原刺激后的B細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞經(jīng)克隆培養(yǎng)分泌產(chǎn)生的抗體,所以圖中X為骨髓瘤細(xì)胞,Y為抗原刺激過(guò)的B細(xì)胞(漿細(xì)胞),Z為雜交瘤細(xì)胞。題圖中①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)中脫分化過(guò)程,②過(guò)程是植物組織培養(yǎng)中再分化過(guò)程,③過(guò)程是誘導(dǎo)細(xì)胞融合,采用的方法是物理、化學(xué)或滅活的病毒,④過(guò)程篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。
(1)結(jié)合前面的分析可知,圖中的X細(xì)胞表示骨髓瘤細(xì)胞,在體外能無(wú)限增殖;Y細(xì)胞表示機(jī)體受抗原刺激產(chǎn)生的(效應(yīng))B細(xì)胞即漿細(xì)胞,能夠產(chǎn)生特異性抗體;Z細(xì)胞表示骨髓瘤細(xì)胞和(效應(yīng))B細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞。
(2)①過(guò)程是將已經(jīng)分化的細(xì)胞培養(yǎng)成分化程度低的細(xì)胞過(guò)程,類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中脫分化。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的分化程度較低,所以全能性較高。
(3)③過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞融合,常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合。
(4)④處需要進(jìn)行篩選,目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。
(5)與傳統(tǒng)抗體相比,單抗具有的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng) ,靈敏度高,并可大量制備。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)是( )
A. 壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
B. 蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C. 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
D. 小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示坐標(biāo)曲線,下列描述正確的是( )
A. 若圖表示血漿滲透壓的變化,則AB段可能與大量飲水或食物過(guò)淡等有關(guān)
B. 若圖表示人體溫在一段時(shí)間內(nèi)的變化,則BC段可能與骨骼肌戰(zhàn)栗等有關(guān)
C. 若圖表示健康人的皮膚血流量變化,則AB段可能與甲狀腺激素等分泌有關(guān)
D. 若圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化,則CD段血液中胰高血糖素應(yīng)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】示意圖分別表示某雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖細(xì)胞分裂時(shí)染色體行為圖示,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題:
(1)圖1中a~c柱中表示DNA的是__________。
(2)坐標(biāo)圖中H→I段表示發(fā)生了_______________________作用。
(3)CD段細(xì)胞名稱為_____________________,該段細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為__________________。
(4)在分裂圖中,不含有同源染色體的是_________________;含有姐妹染色單體的是_____________。
(5)分裂圖中的細(xì)胞③處于坐標(biāo)圖的____________段,其產(chǎn)生子細(xì)胞名稱為:___________________。
(6)圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生了___________________;符合圖1中Ⅲ所示數(shù)量關(guān)系的細(xì)胞可能是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某家族系譜圖,甲、乙兩病均為單基因遺傳病,其中一種遺傳病在自然人群中男性患者多于女性患者。下列相關(guān)敘述,正確的是
A. 甲病和乙病的致病基因分別位于X染色體和常染色體上
B. Ⅲ-10的乙病致病基因和甲病致病基因的來(lái)源完全相同
C. 若Ⅱ-5和Ⅱ-6再生一個(gè)孩子,則該孩子正常的概率為9/16
D. 若Ⅰ-4是乙病基因攜帶者,則Ⅲ-13是乙病基因攜帶者的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)有較為復(fù)雜的食物網(wǎng),而圖甲只是其中的6條食物鏈,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的第一、二和三營(yíng)養(yǎng)級(jí)(用A、B、C表示)同化能量的分配情況,其中數(shù)字代表能量值,單位略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括___________________。
(2)鷹和狐_______(填“是”或“不是”)該生態(tài)系統(tǒng)的頂級(jí)消費(fèi)者,理由是____________。
(3)圖乙中A對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)為________,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量中_______%以熱能的形式散失。
(4)狐和兔子可以根據(jù)對(duì)方的氣味或行為特征捕獵或躲避獵捕,該現(xiàn)象體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)的信息能夠_____,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂,下列敘述正確的是
A. 甲為初級(jí)卵母細(xì)胞,含8條染色單體
B. 乙處在有絲分裂后期,含4個(gè)染色體組
C. 丙表示等位基因分離,非等位基因自由組合
D. 丙處在減數(shù)第二次分裂后期,有兩對(duì)同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是胰島素作用于腦神經(jīng)元后調(diào)節(jié)其功能的機(jī)理圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 胰島素與InR結(jié)合后,途徑①和途徑 ②③起拮抗作用,共同調(diào)節(jié)神經(jīng)元吸收葡萄糖
B. 胰島素與InR結(jié)合后,途徑②⑤和途徑④起協(xié)同作用,共同抑制神經(jīng)元的死亡
C. 胰島素與InR結(jié)合后,途徑⑥促進(jìn)神經(jīng)元以胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),加強(qiáng)聯(lián)系
D. 細(xì)胞表面InR減少后,腦神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率降低,胰島素濃度增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某溫帶陸地生態(tài)系統(tǒng)中某一時(shí)間的食物網(wǎng);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)有同學(xué)認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)中所有的鼠構(gòu)成了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),該說(shuō)法是否正確?__________。理由是___________________________________________。其中山獅與狐的關(guān)系是__________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是______________(填“不變”或“可變”)的,原因是____________(答出一點(diǎn)即可)。
(3)一場(chǎng)低強(qiáng)度的火災(zāi)過(guò)后,森林中的植被很快恢復(fù),從生物種間關(guān)系的角度分析原因是________________________;從物質(zhì)循環(huán)的角度分析原因是___________。
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