某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來了許多AA和Aa種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答
下列有關(guān)的問題.
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個
 
,其中全部的個體所含有的全部基因叫做
 

(2)洪水沖來了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a的基因頻率分別為
 
 
,發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了,這
 
(是/不是)自然選擇的結(jié)果.
(3)若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲,所有植物一般都是自花傳粉.在自交3代后,群體中AA的基因型頻率是
 
.在這三年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(4)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強弱表現(xiàn)為:
 
考點:基因頻率的變化
專題:
分析:1、雜合子自交n代,后代純合子和雜合子所占的比例:雜合子的比例為(
1
2
n,純合子所占的比例為1-(
1
2
n,其中顯性純合子=隱性純合子=
1
2
×【1-(
1
2
n】.
2、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,因此判斷一個種群是否進(jìn)化,只需看其基因頻率是否改變.
3、基因頻率及基因型頻率:(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+
1
2
雜合子的頻率.
解答: 解:(1)該地所有的某種植物群體屬于一個種群;種群中全部的個體所含有的全部基因叫做基因庫.
(2)已知群體中基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa,則該群體的A基因頻率=AA基因型頻率+Aa基因型頻率×
1
2
=75%,同理a基因頻率為25%;發(fā)洪水后,洪水沖來了許多AA和Aa種子,導(dǎo)致該種群的基因頻率發(fā)生改變,因此這不是自然選擇的結(jié)果.
(3)若所有植物都自花傳粉,其中55%AA和5%aa自交時不會發(fā)生性狀分離,而40%Aa自交會發(fā)生性狀分離.由以上分析可知,其40%Aa自交3代后,顯性純合子(AA)所在的比例=隱性純合子(aa)所占的比例=40%×
1
2
×【1-(
1
2
3】=17.5%,因此群體中AA的基因型頻率=55%+17.5%=72.5%.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群中基因頻率的改變,在這三年中,該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化,因此該植物種群沒有發(fā)生進(jìn)化.
(4)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強弱表現(xiàn)為:AA=Aa>aa.
故答案為:
(1)種群    基因庫
(2)75%    25%   不是
(3)72.5%     沒有    該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化
(4)AA=Aa>aa
點評:本題考查基因頻率的改變、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,明確生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變;掌握基因頻率的相關(guān)計算方法,能根據(jù)題干信息計算基因頻率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖被分解的兩個途徑.以下對幾種酶存在場所及主要功能的敘述,不正確的是:(說明:酶1、酶2、酶3分別表示多種酶組成的酶系)( 。
A、在人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,有酶1和酶3存在
B、要完成徹底分解葡萄糖的過程,必須要有酶1和酶2參與
C、酶2和酶3存在的場所相同
D、在植物和動物細(xì)胞中,用于完成無氧呼吸的酶在結(jié)構(gòu)和功能上不都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示.下列分析錯誤的是( 。
A、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
B、由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
C、由③到④過程一定發(fā)生了基因突變
D、由③到⑦過程可能發(fā)生突變和基因重組,突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖:

(1)在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是什么?
 

(2)將以上裝置相互比較,可以得出哪些結(jié)論?
 

(3)如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計實驗?(提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體內(nèi)的激素與細(xì)胞內(nèi)激素受體蛋白結(jié)合后即表現(xiàn)出調(diào)節(jié)代謝的功能.如圖為植物激素“乙烯”在細(xì)胞內(nèi)的調(diào)節(jié)過程.據(jù)圖回答問題:
(1)乙烯活性受體在細(xì)胞內(nèi)合成的場所為
 
,其基本組成單位是
 

(2)由圖可知,乙烯與活性受體結(jié)合后通過影響
 
過程從而實現(xiàn)對代謝調(diào)節(jié)的功能.
(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅲ在乙烯發(fā)揮生理作用的過程中起
 
作用.
(4)A物質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的方式形成小泡,運往高爾基體,再由高爾基體形成分泌囊,運往細(xì)胞膜,而后通過細(xì)胞膜的外排作用,分泌到細(xì)胞外.從這一系列的過程能夠證明
 
 

(5)該過程分泌到細(xì)胞壁之間的物質(zhì),對離層形成所起的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險,圖2是患甲。@性基因為A,隱性基因為a)和乙病(顯性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者.

(1)據(jù)圖1分析:
①多基因遺傳病的顯著特點是
 

②染色體異常遺傳病風(fēng)險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為
 

(2)圖2中甲病為
 
遺傳病,乙病為
 
遺傳病.若Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為
 

(3)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法是
 
.如果進(jìn)行染色體分析,通常選用處于
 
(時期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的
 

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神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用.如圖,a、b分別是放置在神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計,用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌肉接頭部位,是一種突觸.請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:
(1)靜息時,①處膜內(nèi)外的電位是
 
.興奮在②中的傳遞方向只能是
 
(用圖中序號和箭頭表示),原因是
 

(2)正常情況下,用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮;當(dāng)傳出部分的某一處受損時,用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮.根據(jù)圖中提供的設(shè)備,完成下列實驗:
A.如何用最簡單的方法證明傳出神經(jīng)受損?請寫出實驗方法,及應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象.
 

B.如何用最簡單的方法證明效應(yīng)器受損?請寫出實驗方法,及應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象.
 

C.若要證明只是部位d受損,應(yīng)怎樣進(jìn)行實驗?請寫出實驗方法,及應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某器官炎癥導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉酶過多地進(jìn)入血液,該器官是(  )
A、肝臟B、胃C、胰腺D、大腸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一塊方形的樣地中,調(diào)查蒲公英的種群密度時,下列哪項不會影響調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性( 。
A、從樣地中選取樣方的多少;從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少
B、從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)目的多少;樣地中群落的豐富度
C、所選樣地是長方形還是正方形;從樣地中選取樣方的多少
D、樣地中群落的豐富度;從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機性

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