【題目】以下關(guān)于生物進化的敘述,正確的是

A．基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的形成

B．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

C．達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進化

D．共同進化僅是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展

【答案】B

【解析】

試題分析：基因頻率改變標(biāo)志著生物發(fā)生了進化，不是新物種形成的標(biāo)志，A錯誤；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，B正確；達(dá)爾文認(rèn)為生物進化的是個體，C錯誤；共同進化僅是不同物種之間和物種和環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128．圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號），圖2為部分肽鏈放大示意圖，圖3為某50肽，其中含有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個（相應(yīng)位置如圖）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為 ．
（2）圖2中有種R基，該肽鏈至少有個游離的羧基．
（3）假設(shè)有一個十肽，分子式為CxHyOzNmSn ， 組成該肽的氨基酸只有圖2的幾種，則含有①的氨基酸有個．
（4）現(xiàn)脫掉圖3五十肽中的丙氨酸，得到幾種不同的有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．則產(chǎn)生的多肽鏈中，含有的氧原子數(shù)目與原五十肽相比至少（增加或減少）了個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株培育過程示意圖。下列敘述正確的是( )

A. 如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作也可得到與圖 示相同基因型的雜種植株

B. 可以通過觀察在 0.3 g/mL 蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來判斷白菜原生質(zhì)體的死活

C. 該培養(yǎng)過程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異、基因突變

D. 植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì) 體融合的方法完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項前后描述一致的是( )

A. 反射—動物體或人體對外環(huán)境的變化作出的規(guī)律性應(yīng)答

B. 效應(yīng)器—傳出神經(jīng)末梢所支配的肌肉或腺體

C. 突觸小體—突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

D. 興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的形式——神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，不隨瓊脂塊體積變化而變化的是

A. 瓊脂塊表面積和體積比 B. 瓊脂塊紫紅色層的厚度

C. 瓊脂塊紫紅色層的體積 D. 瓊脂塊中紫紅色層體積所占比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖所示粘性末端的說法錯誤的是

A. 甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的

B. 甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能

C. DNA連接酶作用位點在b處，催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

D. 切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動物成熟紅細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 通過無絲分裂增殖

B. 細(xì)胞膜中磷脂分子鋪展成單分子層，面積大于細(xì)胞表面積的2倍

C. 能進行細(xì)胞呼吸，場所不在線粒體

D. 高度分化，但仍具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是

A. 最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長素

B. 植物激素由某些部位產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

C. 植物的生長發(fā)育是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在裸巖演替為森林的過程中，對群落演替的描述不正確的是(　　)

選項

生態(tài)特征

發(fā)展期

成熟期

A

生物種類

少

多

B

有機物總量

較少

較多

C

抵抗外界的干擾能力

強

弱

D

動物類群豐富度

較低

較高

A. A B. B C. C D. D

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