植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問題：
（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶．其中的葡萄糖苷酶可將
 
分解成
 
．
（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成
 
色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的
 
．
（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注：“+”表示有，“-”表示無．
據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲
 
（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是
 
；培養(yǎng)基乙
 
（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是
 
．
考點(diǎn)：真題集萃,土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括內(nèi)切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶．內(nèi)切酶作用于無定型的纖維素區(qū)域，使纖維素?cái)嗔殉善�；外切酶又叫纖維二糖水解酶，它可以作用于纖維素的結(jié)晶區(qū)或小片段纖維素，從糖鏈末端開始切掉兩個(gè)葡萄糖分子，產(chǎn)生纖維二糖；葡萄糖苷酶則將纖維二糖分解成葡萄糖．
剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，而不與水解后的纖維二塘和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．
纖維素是一種由葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物，是含量最豐富的多糖類物質(zhì)．纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．
解答： 解：（1）微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括內(nèi)切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶．其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．
（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．
（3）分析表格可知，培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基，不能用于分離和鑒別纖維素分解菌，纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．培養(yǎng)基乙沒有纖維素，因此也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌．
故答案為：
（1）纖維二糖   葡萄糖
（2）紅   透明圈
（3）不能   該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基   不能   該培養(yǎng)基中沒有纖維素
點(diǎn)評：本題難度適中，屬于考綱中識記層次的要求，考查了從土壤中分離能分解纖維素的微生物的有關(guān)問題，要求考生能夠識記纖維素酶中的三種酶的水解底物和產(chǎn)物；識記纖維素的鑒定原理、方法和現(xiàn)象等；識記纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基等知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學(xué)的奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時(shí)獲得了巨大成功，關(guān)鍵在于他在實(shí)驗(yàn)的過程中選擇了正確的方法．下面各項(xiàng)中，除哪一項(xiàng)外均是他獲得成功的重要原因（　�。�
A、先只針對一對相對性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行研究，然后再研究多對性狀的遺傳規(guī)律
B、選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C、選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)
D、應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子內(nèi)，染色體組成具有多樣性，主要取決于（　　）
A、同源染色體的復(fù)制
B、同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離
C、非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合
D、染色體著絲點(diǎn)的分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在大小兩個(gè)容器內(nèi)加入等量的乳酸菌和葡萄糖的混合液，然后密封瓶口，過一段時(shí)間后進(jìn)行定量分析，得到的結(jié)果是（　　）
A、小容器的乳酸比大容器的多
B、小容器的乳酸比大容器的少
C、大容器的葡萄糖比小容器的少
D、大容器與小容器內(nèi)乳酸的含量相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細(xì)眼（R）對粗眼（r）為顯性．如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．
（1）果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是
 
．
（2）欲測定果蠅基因組的序列，需對其中的
 
條染色體進(jìn)行DNA測序．
（3）果蠅M與基因型為
 
的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀．
（4）果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因
 
和
 
不遵循自由組合規(guī)律．若果蠅M與黑身殘翅個(gè)體測交，出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代，則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中
 
，導(dǎo)致基因重組，產(chǎn)生新的性狀組合．
（5）在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅．為分析無眼基因的遺傳特點(diǎn)，將該無眼雌果蠅與果蠅M雜交，F(xiàn)1性狀分離比如下：
F1雌性﹕雄性灰身﹕黑身長翅﹕殘翅細(xì)眼﹕粗眼紅眼﹕白眼
1
2
有眼		1﹕13﹕13﹕13﹕13﹕1
1
2
無眼		1﹕13﹕13﹕1//
①從實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，果蠅無眼基因位于
 
號（填寫圖中數(shù)字）染色體上，理由是
 
．
②以F1果蠅為材料，設(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn)判斷無眼性狀的顯隱性．
雜交親本：
 
．
實(shí)驗(yàn)分析：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有
 
，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，圖中
 
（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）圖中物質(zhì)B和c依次是
 
；如果圖中
 
部位受損，會(huì)使人患糖尿�。�
（3）在血糖濃度調(diào)節(jié)過程中，圖中可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是
 
（填字母）．
（4）血液中物質(zhì)A的含量過高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（5）下丘腦參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌
 
，并由
 
釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（4）圖中有
 
個(gè)肽鍵，有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．該化合物由
 
種氨基酸組成．化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個(gè)水分子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)調(diào)查的家族遺傳系譜圖，其中3號為ABO血型的A型血，4號是血友病（基因h）患者，1、2、3、4之間交叉配血情況如下表（“+”表示凝集，“-”表示不凝集）請回答：
交叉配血 紅細(xì)胞
1號 2號 3號 4號
血清 1號 - - - -
2號 + - + +
3號 + - - -
4號 + - - -
（1）下列成員的ABO血型為：1
 
，2
 
．
（2）考慮血型和血友病的遺傳，l號產(chǎn)生的精細(xì)胞可能的基因型為
 
．1號和2號再生一個(gè)性狀與3號完全相同的孩子的概率為
 
．
（3）輸血的基本原則是
 
．
（4）若4號與5號婚配，生下的6號患白化病，則再生一個(gè)孩子是白化病男孩的概率是
 
．生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是
 
．
（5）若6號曾接受1號的血，則6號的血型是
 
，5號的血型基因型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體生物為雌雄異體，將基因型為Bb（♀）的個(gè)體與bb（♂）的個(gè)體雜交，由于親本的一方在減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離，導(dǎo)致后代中出現(xiàn)了一基因型為Bbb的個(gè)體，假設(shè)該個(gè)體能正常存活，且減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子也能存活．則以下說法不正確的是（　�。�
A、該個(gè)體的形成過程存在染色體的變異
B、該Bbb的個(gè)體是產(chǎn)生可能是父本在減數(shù)第一次分裂過程出現(xiàn)問題所致
C、Bbb的個(gè)體產(chǎn)生的配子有Bb、B、bb、b，理論比為2：1：1：2
D、該個(gè)體與Bb的個(gè)體雜交，正常情況下，后代的隱性個(gè)體為
1
12

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案