下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是
A.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B.線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期細(xì)胞數(shù)目最多,說明間期持續(xù)時(shí)間長 | |
B. | 同源染色體分離移向細(xì)胞兩級的細(xì)胞處于后期 | |
C. | 細(xì)胞核被染成深色時(shí),細(xì)胞內(nèi)可看到二組中心粒 | |
D. | 有絲分裂后期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色單體數(shù)為32條 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物細(xì)胞持續(xù)浸泡在蔗糖溶液中,使其出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,約在10分鐘后達(dá)到平衡狀態(tài),即植物細(xì)胞的原生質(zhì)體(植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁部分)體積已不再變化。相關(guān)敘述,不正確的是
A.浸泡之初,水分子的凈移動(dòng)方向?yàn)橛杉?xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外
B.細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的過程中,細(xì)胞內(nèi)滲透壓持續(xù)變大
C.細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),液泡內(nèi)充滿了蔗糖溶液
D.細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),水分子仍然經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)行移動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是
A.復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)
B.發(fā)生過交叉互換
C.聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂
D.發(fā)生了自由組合
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑,它能提高飼料營養(yǎng)成分的利用率,使質(zhì)量差的飼料和優(yōu)質(zhì)飼料具有同樣的飼喂效果,從而提高了飼料行業(yè)和養(yǎng)殖行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。下列有關(guān)的敘述正確的是
A.組成生態(tài)酶或酶的基本單位都是氨基酸
B.低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使生態(tài)酶失活
C.物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、CO2的固定和還原都需要酶的參與
D.酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含有32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不具有放射性的是
A.脫氧核糖
B.核膜
C.ATP
D.tRNA
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖。下列能正確描述其過程的是
A.①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③和④都是無氧呼吸
B.能量A是光能,能量B、C和D包含ATP中能量
C.綠色植物和藍(lán)藻含有的色素相同,都可以進(jìn)行光合作用
D.①和③過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③和④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變 | |
B. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去催化能力 | |
C. | 酶的高效性是因?yàn)槊改茱@著降低反應(yīng)的活化能 | |
D. | 大多數(shù)酶為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA |
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