森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要類型，它不僅具有改善和維護(hù)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的功能，而且在全球碳平衡中起著巨大的作用。森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以 的形式進(jìn)行的。碳循環(huán)不僅僅局限在某一生態(tài)系統(tǒng)，而是具有全球性，原因是 。

（2）森林中自上而下分別有草本植物、灌木和喬木，決定這種現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是 。森林植物的這種分布能增強(qiáng)圖中的 過(guò)程，從而提高群落對(duì)環(huán)境資源的利用能力。

（3）伴隨著圖中 過(guò)程的進(jìn)行，太陽(yáng)能就輸人到了生態(tài)系統(tǒng)的第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)中。圖中分解者參與的過(guò)程是 過(guò)程。

（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者相互依存，不可分割，請(qǐng)利用上圖某一個(gè)過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化對(duì)此加以說(shuō)明 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)各圖分析不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶�，所用原料是氨基�?/td>
C．丙圖中人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進(jìn)行①②③⑤過(guò)程
D．丁圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞周期包括期、S期、期和M期。下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A．S期時(shí)，DNA聚合酶可在核糖體上大量合成

B．M期時(shí)，同源染色體分離可導(dǎo)致染色體組加倍

C．花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性

D．正常的體細(xì)胞癌變后，編碼氨基酸的密碼子種類不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三高考適應(yīng)性測(cè)試（即模擬）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

微擬球藻為單細(xì)胞真核綠藻。為研究有機(jī)碳和無(wú)機(jī)碳對(duì)其生長(zhǎng)的影響，研究人員在向培養(yǎng)液通入過(guò)濾空氣的同時(shí)添加醋酸鈉（CH3COONa）或通入高濃度 CO2，以只通入過(guò)濾空氣為對(duì)照，測(cè)得藻細(xì)胞生物量和培養(yǎng)液中溶解性無(wú)機(jī)碳含量的變化如下圖所示。

（1）微擬球藻與藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是 ，CO2進(jìn)入藻細(xì)胞后參與光合作用

的 過(guò)程。

（2）培養(yǎng)液中的 CH3COO進(jìn)入藻細(xì)胞需 參與，培養(yǎng)液中醋酸鈉的濃度不宜過(guò)

高，原因是 。

（3）由圖一推測(cè)，通入高濃度 CO2可 微擬球藻的光合速率。據(jù)此分析，圖二中

通入高濃度 CO2條件下，培養(yǎng)液中溶解性無(wú)機(jī)碳的濃度持續(xù)升高的原因可能是 。

（4）另有實(shí)驗(yàn)表明，添加醋酸鈉不會(huì)影響藻細(xì)胞的呼吸速率。據(jù)此結(jié)合圖二分析，添加醋酸鈉后藻細(xì)胞利用 CO2的能力 。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，添加醋酸鈉后藻細(xì)胞生物量

增加的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三高考適應(yīng)性測(cè)試（即模擬）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用野生東方草莓（4n=28）可培育出八倍體章姬草莓；將抗除草劑基因轉(zhuǎn)入東方草莓的一條染色體上，還可培育出抗除草劑草莓。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．誘導(dǎo)多倍體章姬草莓最常用的方法是低溫處理

B．章姬草莓有絲分裂時(shí)細(xì)胞中可觀察到28個(gè)四分體

C．利用基因重組技術(shù)實(shí)現(xiàn)了抗除草劑草莓的定向培育

D．用轉(zhuǎn)基因草莓的花藥培養(yǎng)可直接獲得抗除草劑草莓的純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)研究的重要手段，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．用甲基綠染液處理口腔上皮細(xì)胞后，在顯微鏡下可以看到藍(lán)綠色的線粒體

B．用0．3g/ml的蔗搪溶液處理紫色洋蔥表皮細(xì)胞后，細(xì)胞液的滲透壓會(huì)升高

C．研磨菠菜綠葉時(shí)放人少許SiO2和CaCO3，可提高研磨液中葉綠體色素的濃度

D．用95%的酒精與15%的鹽酸混合液處理洋蔥根尖，可使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：綜合題

1952年赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，下圖為其所做實(shí)驗(yàn)中的一組。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中，噬菌體的核酸位于__________（用圖1中字母表示）。

（2）在圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)離心后的沉淀中含有______________________________。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)利用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，此次實(shí)驗(yàn)的標(biāo)記元素是_______，根據(jù)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明__________進(jìn)入了細(xì)菌。該組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？ __________（能/不能），原因_________________________________________________。

（4）若在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一步加入10個(gè)含有32P的噬菌體，則經(jīng)過(guò)第二步的培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中DNA的復(fù)制方式是____________________復(fù)制，培養(yǎng)瓶中含有32P的DNA可能有幾個(gè)？______________。（多選）

A．10 B．16 C．20 D．40 E．100 F．320

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。下列分析正確的是（ ）

A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于如圖生命過(guò)程的敘述正確的是（　　）
A．該過(guò)程需要的酶是DNA聚合酶和解旋酶
B．鏈c和鏈b均與模板鏈a互補(bǔ)，因此鏈c和鏈b堿基排列順序相同
C．該過(guò)程除了需要酶和模板，還需要四種核糖核昔酸為原料及ATP供能
D．該過(guò)程得到的產(chǎn)物所含的嘌呤和嘧啶相等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案