細(xì)胞學(xué)說揭示了
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高二10月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某男孩是色盲,他的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母色覺都正常。這個(gè)男孩的色盲基因是通過下列哪條途徑傳來的
A.祖母→父親→男孩 B.祖父→父親→男孩
C.外祖母→母親→男孩 D.外祖父→母親→男孩
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物體內(nèi)常見的一種生理作用圖示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.①通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速率
B.③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
C.圖中顯示①具有高效性,反應(yīng)完成后,①的性質(zhì)未發(fā)生改變
D.如果探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響,②的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古巴彥淖爾一中高一國(guó)際班10月生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是藍(lán)藻和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。
(1)藍(lán)藻和細(xì)菌屬于______生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有_______。
(2)細(xì)菌細(xì)胞中的④是________(物質(zhì)),位于________區(qū)域,該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于_______中。
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古巴彥淖爾一中高一國(guó)際班10月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一塊農(nóng)田屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此遺傳病是由顯性基因控制的 | |
B. | 此病的致病基因位于常染色體上 | |
C. | 此病患者婚后選擇生育女孩可避免致病基因的傳遞 | |
D. | Ⅲ-7與正常女子婚配所生后代患病概率為100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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