如圖是表示某些生物一天中二氧化碳釋放量(相對值)的曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中a曲線代表的生物在6時到12時CO2釋放量急劇下降的原因是
 
.在此過程中,若突然停止供給C02,葉綠體中[H]在短時間內(nèi)會
 

(2)為了進一步研究溫度和光照強度對光合作用的影響,分別在中,測定黑藻在不同光照強度(千勒克司)下氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
光照強度
O2釋放速率
溫度
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
15℃ -10 0 10 20 25 30 34 38 40 40 40 40 40
25℃ -20 -10 0 10 20 30 40 45 50 55 49 60 60
①25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 

②15℃的環(huán)境中,光照強度為6.5千勒克司時,該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明
 
,光照強度為⒉5千勒克司時,該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 

(3)如果要對a曲線代表的生物進行快速繁殖,采取的生物工程技術(shù)是
 
.依據(jù)的原理是
 

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,b曲線代表的生物可能屬于
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析曲線圖,由于隨光照強度的增加,光合速率增加,消耗大量的CO2,所以在6時到12時CO2釋放量急劇下降;12時到18時光照強度減弱,光合作用速率減慢,CO2吸收量減慢;18時之后呼吸作用使得二氧化碳量增加.
分析表格,光照強度為0時,該植物呼吸作用消耗O2;氧氣釋放的速率為0,說明該條件下植物光合作用產(chǎn)生的氧和呼吸作用消耗的氧相等;而O2釋放速率代表凈光合作用速率,而總光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率.
解答: 解:(1)圖中a曲線表示進行光合作用的植物,由于隨光照強度的增加,光合速率增加,消耗大量的CO2,所以在6時到12時CO2釋放量急劇下降.突然停止CO2,暗反應(yīng)受阻,則葉綠體中[H]在短時間內(nèi)會增加.
(2)光照強度為0時,植物只能進行呼吸作用,25℃時,呼吸速率為20ml/h.凈光合速率為0,說明此時光合作用產(chǎn)生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣.15℃條件下,光照強度為2.5千勒克司時,凈光合速率為30ml/h,此時呼吸速率為10ml/h,可知總光合速率為40ml/h.
(3)快速繁殖植物的生物工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),其原理是植物細胞的全能性.
(4)曲線b是不能進行光合作用的生物,在生態(tài)系統(tǒng)中可能屬于消費者或分解者.
故答案為:
(1)隨光照強度的增加,光合速率增加,消耗大量的CO2     增加
(2)①20ml/h    ②光合作用產(chǎn)生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣   40 ml/h
(3)植物組織培養(yǎng) 植物細胞的全能性
(4)消費者或分解者
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,符合這種類別關(guān)系的是( 。
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列說法中不正確的是( 。
A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達到生殖隔離而形成的
B、抗生素的使用導(dǎo)致細菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異
C、抗生素對細菌的變異進行定向選擇的過程中細菌種群耐藥性基因頻率增大
D、對生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失

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科目:高中生物 來源: 題型:

酸性磷酸酶(簡稱ACP)在動、植物和微生物細胞中廣泛存在,它是調(diào)控磷代謝的重要酶類.鯽魚是我國一種養(yǎng)殖的淡水魚類,但是鯽魚生活的水體中常常有金屬離子的污染,危害了鯽魚的生長和繁殖.研究者從鯽魚內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP,研究了金屬離子對該酶活性的影響.實驗操作如下:
(1)取若干潔凈的試管,用蒸餾水清洗以去除自來水中的氯離子,其目的是
 
,各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液,其目的是
 
,試管中加入不同濃度的Pb2+、cd2+,Mg2+、Ca2+以及等量的ACP,另取一支試管加入
 
作為對照.
(2)在最適溫度下保溫一段時間后測定酶的活力,得到如圖所示的曲線,從曲線中可以得出的結(jié)論是
 
,如果酶的活性降低,可能是酶的
 
改變所致.

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如圖表示用生物工程制備抗體的過程.請回答下列問題.
(1)圖中所示制備抗體過程的技術(shù)基礎(chǔ)是
 

(2)圖中細胞1是小鼠體內(nèi)注入抗原后而獲得的
 
細胞,這種細胞具有產(chǎn)生單一的特異性抗體的特點,但難以在體外培養(yǎng).甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細胞2是
 
細胞,這種細胞在體外培養(yǎng)時能快速大量增殖,但不會產(chǎn)生抗體.
(3)為了能充分發(fā)揮上述兩種細胞各自的特點,用
 
誘導(dǎo),使兩種細胞發(fā)生融合,形成圖中的細胞3,這種細胞稱為
 

(4)過程①的主要目的是篩選出
 
的雜交瘤細胞.通過過程②或③的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量
 
抗體,與一般的抗血清抗體相比,該抗體的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物有藍花和紫花兩神表現(xiàn)型,由兩對等位基因A和a(位于常染色體上)、B和b(位于X染色體)共同控制.已知其紫色素形成的生物化學(xué)途徑如圖所示.
現(xiàn)用藍花雄株( aaXBY)與某紫花雌株雜交,F(xiàn)1中的雄株全為紫花.請回答下列問題:
(1)親本紫花雌株的基因型為
 
,F(xiàn)1中的雌株表現(xiàn)型及其概率為
 

(2)若該藍花雄株(aaXBY)與另一雜合紫花雌株雜交,則F1的表現(xiàn)型及比例
 

(3)若將上述兩親本的體細胞雜交,培育出新植株,其技術(shù)原理為_
 
,新植株體細胞的染色體組為
 
組,新植株開花的顏色為
 

(4)圖中紫色素的形成過程說明基因可以
 
,進而控制生物性狀.請寫出圖中①過程遺傳信息流動途徑
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某濕地生活著多種多樣的沉水植物(多種水草)、挺水植物(荷、菖蒲、蘆葦?shù)龋┖完懮参,還生活著以蝗蟲為主的多種昆蟲,水中有螺、沼蝦、魚類,此外還有蛙、蛇、鷺和野鴨等動物.請分析并回答:
(1)濕地中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長于近岸的淺水.喜濕的植物生長于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠處,形成了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)如圖為該濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.
①圖中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺乏的成分有
 

②該濕地中處于第二營養(yǎng)級的生物有
 
.魚類與螺的種間關(guān)系為
 

③調(diào)查該濕地中某種鳥類的種群密度應(yīng)采用
 
法.若蝗蟲數(shù)量增加,鳥類由于食物豐富數(shù)量也會增加,這樣蝗蟲種群的增長就會受到抑制,這是生物群落內(nèi)部的
 
調(diào)節(jié).
(3)從2008年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計劃地對濕地進行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,不正確的是(  )
A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,解離的目的是使組織中的細胞相互分離
B、在綠葉中色素的提取實驗中,研磨綠葉時應(yīng)加入一些有機溶劑,如無水乙醇等
C、進行酵母菌計數(shù)時,可采用抽樣檢測的方法,利用血球計數(shù)板進行計數(shù)
D、檢測梨汁中是否含有葡萄糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D、氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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