等量的酵母菌培養(yǎng)在甲乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進行有氧呼吸，乙組進行無氧呼吸．若兩組消耗了等量的葡萄糖，則（　　）
A、甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為4：1
B、兩組釋放的能量相等
C、若甲組消耗1mol葡萄糖可生成6mol H2O
D、兩者共釋放的CO2與消耗的02的物質(zhì)的量之比為4：3
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量，無氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量．
解答： 解：A、兩組消耗相同的葡萄糖，則釋放的二氧化碳甲組：乙組為6：2=3：1，A錯誤；
B、有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸多，既甲多于乙，B錯誤；
C、有氧呼吸過程中，水是在第三階段生成，若甲組消耗 lmol 葡萄糖可生成12mol H2O，C錯誤；
D、兩組消耗相同的葡萄糖，則它們放出的C02與甲酵母菌吸入02之比應(yīng)為8：6．即4：3，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞呼吸，解題的關(guān)鍵是了解酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的公式并能進行相關(guān)計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

普通番茄屬雙子葉茄科植物，其細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種，操作流程如圖．請據(jù)圖回答：

（1）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞最常用的方法是
 
，篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時通常依據(jù)質(zhì)粒上的
 
表達．
（2）為促使圖中②、③過程的順利完成，需要向培養(yǎng)基中加入的植物激素主要有
 
和
 
，并需要在
 
條件下進行．
（3）要短時間得到更多的轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株，目前常用的技術(shù)方法是
 
．要想獲得這種番茄的脫毒苗，應(yīng)用其進行培養(yǎng)
 
．
（4）除了圖示培育方法外，還可通過
 
蛋白質(zhì)工程技術(shù)，對進行定向改造，從而獲得抗軟化的番茄品種．
（5）為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染，可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕阎参锛毎?div id="bhzfjv7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（結(jié)構(gòu)）中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、H2CO3/Na2HCO3構(gòu)成的緩沖液維持內(nèi)環(huán)境PH值穩(wěn)定
B、內(nèi)環(huán)境血漿滲透壓主要是由血漿蛋白和鉀離子維持的
C、內(nèi)環(huán)境是細胞代謝的場所，其穩(wěn)定是代謝的必要條件
D、體溫升高時機體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)各器官和系統(tǒng)的活動使其恢復(fù)正常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖．，由此我們可以判斷下列說法正確的是（　�。�
A、瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值
B、當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸增加
C、只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D、由右圖可知生長素對于胚芽鞘的生長作用不具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得棉纖維即長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究．

（1）如圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是
 
（填序號），生長素濃度最高的部位是
 
（填序號）．
（2）當棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，研究者比較了無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 
．
（3）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是
 
．
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.5：21.7

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

由n個氨基酸形成m條多肽鏈時，不會發(fā)生的是（　�。�
A、失去n-m個水分子
B、游離氨基數(shù)目減少n-m個
C、N原子減少n-m個
D、形成肽鍵n-m個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、植物的生長素和動物的生長激素的化學(xué)本質(zhì)不同
B、用標志重捕法調(diào)查某一種鳥的種群密度
C、硝化細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等維持其正常功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物，生長激素是含191個氨基酸的多肽．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、某人的甲狀腺細胞和垂體細胞含有相同的基因
B、控制生長激素合成的基因中至少有191對堿基
C、在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑溶液呈紫色
D、某人的甲狀腺細胞和垂體細胞mRNA的種類相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

纈氨酸的R基為C3H7，則1分子纈氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是（　�。�
A、2、4、2、1
B、5、11、2、1
C、5、9、4、1
D、5、8、2、1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案