【題目】甲圖是幾種有機(jī)物的示意圖(①④只表示某有機(jī)物的局部),乙圖所示為真核生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能,其中C、D、E1、E2為小分子化合物,F、G、H、I、J均為大分子化合物。請(qǐng)回答:
(1)①~④中屬于多聚體的化合物是____________。具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于真核細(xì)胞的_____________中。
(2)在②中,G和C的數(shù)目是否相等?________。能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_________。
(3)D的基本元素組成為______________。
(4)控制細(xì)胞遺傳性狀的物質(zhì)是______(填字母),該物質(zhì)在原核細(xì)胞中主要存在于______內(nèi)。
【答案】②④ 葉綠體 不一定 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線(xiàn)粒體 C、H、O、N F 擬核
【解析】
1、分析甲圖:①表示葉綠素分子,②表示tRNA,③表示ATP,④表示肽鏈的一部分,RNA和蛋白質(zhì)分別是由核糖核苷酸和氨基酸構(gòu)成的多聚體化合物。葉綠素存在于葉綠體中。
2、分析圖乙:基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀,所以圖中F是DNA、G是RNA、H是蛋白質(zhì),則,D是C、H、O、N,C是C、H、O、N、P。
3、多肽中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)相對(duì)分子量=氨基酸平均分子量×氨基酸數(shù)一脫去水分子數(shù)×18;
(1)據(jù)圖分析,①是葉綠素分子,②是tRNA,③是ATP,④是蛋白質(zhì),其中屬于單體形成的多聚體是tRNA和蛋白質(zhì)。高等植物具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)(葉綠素)存在于葉綠體。
(2)tRNA中有單鏈部分,有雙鏈部分,所以②tRNA中G不一定和C配對(duì),所以?xún)烧邤?shù)量不一定相等。能夠合成③ATP的反應(yīng)有呼吸作用和光合作用,故對(duì)應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線(xiàn)粒體。
(2)根據(jù)圖乙分析,D是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,由C、H、O、N等元素組成。
(3)圖中F是DNA,控制著生物的遺傳性狀。DNA在原核細(xì)胞中主要存在于擬核中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是
A.圖甲細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生
B.圖乙細(xì)胞中每個(gè)核糖體合成的多肽鏈都相同
C.兩種細(xì)胞中的遺傳信息從DNA傳遞給了蛋白質(zhì)
D.圖乙細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄過(guò)程所需原料和酶均在細(xì)胞核內(nèi)合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文《物種起源》的出版,引起社會(huì)廣泛反響,《英國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》刊登了攻擊性的評(píng)論,達(dá)爾文的老師塞治威克教授對(duì)自己學(xué)生提出的異端學(xué)說(shuō),深感憤怒。人們開(kāi)始開(kāi)猴子玩笑、唱猴子歌,書(shū)報(bào)上也出現(xiàn)了許多猴子漫畫(huà)(見(jiàn)下圖)來(lái)諷刺達(dá)爾文主義。這反映了當(dāng)時(shí)
A. 天主教會(huì)的影響涉及社會(huì)生活各方面
B. 科學(xué)和理性精神尚未被社會(huì)廣泛接受
C. 工業(yè)革命的發(fā)展極大解放人們的思想
D. 科學(xué)理論的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)重大變革
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以錫箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水,測(cè)定c瓶中水內(nèi)溶氧量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度,經(jīng)24小時(shí)取出,測(cè)兩瓶氧含量,結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是
A.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是(k - v)mol/瓶
D.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k - v)mol/瓶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如下圖的曲線(xiàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因為BC段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故
B.CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
C.FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱的緣故
D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為利用玉米植株A(基因型為AaBb)的花粉培育植株B和植株C的實(shí)驗(yàn)流程圖。下列有關(guān)分析正確的是
A.植株B的基因型為AAbb的概率為1/4
B.獲得植株B的原理是基因突變
C.植株C是單倍體,所結(jié)玉米籽粒小
D.植株B的體細(xì)胞中最多含2個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線(xiàn)表示由兩個(gè)巰基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲為組成乙的基本單位,且乙中至少含有3個(gè)氨基
B.由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)少了4 824
C.甲形成乙的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體中均可存在
D.如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H原子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向動(dòng)物卵巢中注射含3H的脫氧核苷酸后,檢測(cè)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的放射性變化(該過(guò)程DNA只復(fù)制一次)。下圖為處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,下列敘述中不正確的是
A. 甲、乙細(xì)胞中每條染色體均具有放射性
B. 丙細(xì)胞中有2條染色體無(wú)放射性
C. 甲乙細(xì)胞中的染色體均成對(duì)存在
D. 丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個(gè)基因型不同的子細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)信息傳遞的過(guò)程,圖中序號(hào)表示過(guò)程,字母表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①表示的生理過(guò)程是____________。
(2)若物質(zhì)A是由2000個(gè)堿基組成的DNA,構(gòu)成其基本骨架的成分是____________。若該DNA中,鳥(niǎo)嘌呤有400個(gè),連續(xù)進(jìn)行2次復(fù)制,需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸____________個(gè)。
(3)②過(guò)程中物質(zhì)E為______,③過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是______(填“由左向右”或 “由右向左”)。
(4)密碼子、反密碼子分別存在于圖中的____________(填字母)上。
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