【題目】下列有關(guān)抗體的肽鏈合成與加工場所的敘述，正確的是

A. 在游離的核糖體上合成，需要細胞質(zhì)基質(zhì)和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

B. 在游離的核糖體上合成，需要溶酶體和高爾基體加工

C. 在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，需要溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

D. 在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

【答案】D

【解析】抗體是由漿細胞分泌的免疫球蛋白，其合成場所是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，合成的肽鏈還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化，圖2是測定種子萌發(fā)時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置，據(jù)圖回答下列問題．

（1）在圖1中，第1階段種子鮮重顯著增加的原因是 ， 種子干重在第階段顯著減少．
（2）實驗一段時間U形管右側(cè)的有色水液面上升，說明種子萌發(fā)時的呼吸方式是 ．
（3）為測定種子萌發(fā)時的有氧呼吸速率，可用代替裝置中的有色水，一段時間后U形管右側(cè)的有色水液面（上升、下降、不變）．
（4）為測定種子萌發(fā)時產(chǎn)生了CO2 ， 可用代替裝置中的有色水，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是不同濃度的生長素對同一植物不同器官的作用結(jié)果．以下對圖示信息的分析合理的是（　　）

A.A點所對應(yīng)的生長素濃度抑制芽的生長
B.B點所對應(yīng)的生長素濃度使莖的生長停止
C.根對生長素濃度的敏感程度大于芽
D.同一濃度的生長素對不同器官的作用一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾通過豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)兩個遺傳定律；薩頓通過研究蝗蟲的減數(shù)分裂提出 “基因在染色體上”的假說。兩者主要的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法、類比推理法

B．假說——演繹法、假說——演繹法

C．假說——演繹法、類比推理法

D．類比推理法、假說——演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合細胞呼吸原理分析，下列做法不合理的是

A. 蔬菜水果應(yīng)儲存在低溫、低氧、濕度適中的環(huán)境下

B. 包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼

C. 選擇百米沖刺訓(xùn)練進行有氧運動

D. 利用酵母菌進行葡萄酒發(fā)酵過程中要注意密閉容器，并適時放氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物化學反應(yīng)中，在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是

A. 酒精的合成 B. 丙酮酸徹底氧化分解 C. 水的光解 D. 二氧化碳的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化兩大實驗各自關(guān)鍵組中，R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線依次為（　　）

A.①②
B.③②
C.①④
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）激素A是 ．
（2）當體內(nèi)缺乏元素時，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是 ．
（3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會 ， 這是由于激素A、B的含量所致．這種生理過程是由共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化B勢是 ． 這是一種調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因位于染色體上的實驗證據(jù)是

A. 孟德爾的豌豆雜交實驗

B. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗

C. 薩頓關(guān)于基因和染色體行為平行關(guān)系的研究

D. 摩爾根的果蠅雜交實驗

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