2016年4月17日厄瓜多爾發(fā)生7.5級(jí)地震，共造成673人死亡，是2016年死亡人數(shù)最多的地震，植被毀損達(dá)到30％以上。震后厄瓜多爾某自然生態(tài)系統(tǒng)在認(rèn)為干預(yù)下逐步恢復(fù)，恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)如下圖所示[單位為103kJ/（m2·a）]，恢復(fù)過(guò)程中某種群的密度與出生率和死亡率的關(guān)系如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為_(kāi)____________________。

（2）圖甲未利用部分的能量在生物體內(nèi)以_____________能的形式存在。

（3）如圖甲所示，由于植被受損，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入，輸入能量可以減輕植被恢復(fù)的壓力。肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為_(kāi)______________kJ/（m2·a）。

（4）由圖乙可知，種群密度在_________點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大；在其他條件不變的情況下，____________點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省大連市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)如下圖所示。甲圖中I、Ⅱ、Ⅲ表示三種模式， 乙圖為模式Ⅲ中A處局部放大示意圖。據(jù)圖分析回答：

(1)甲圖中模式I所示的調(diào)節(jié)方式為_(kāi)_______調(diào)節(jié)，一個(gè)典型實(shí)例是____激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。

(2)抗利尿激素的合成和分泌能通過(guò)甲圖中模式___進(jìn)行，抗利尿激素的合成和分泌的部位是____。

(3)人體血糖升高時(shí)，也可以通過(guò)甲圖中模式Ⅲ調(diào)節(jié)____的分泌量，以維持

血糖含量的穩(wěn)定。模式Ⅲ中，興奮在A處的傳遞方向是（用乙圖中的字母和箭頭表示）______.

(4)乙圖中離子X(jué)是____，c對(duì)應(yīng)的膜電位變化和a對(duì)應(yīng)的膜電位變化___(“相同”或“不同”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省邯鄲市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是未知的

B. 低溫能降低酶活性的原因是低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C. 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性時(shí),不能用碘液進(jìn)行鑒定

D. 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：綜合題

由于人為過(guò)度干擾，導(dǎo)致朱鹮僅剩下一個(gè)分布于狹窄山溝中的7只野生種群，為保護(hù)朱鹮及其生存環(huán)境，國(guó)家建立了朱鹮自然保護(hù)區(qū)。下表為建立自然保護(hù)區(qū)后，洋縣境內(nèi)野生朱鹮24年間的種群增長(zhǎng)速率變化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

時(shí)間(年）

3

6

9

12

15

18

21

24

增長(zhǎng)速率(個(gè)/年）

1.2

2.1

4.0

8.2

13.2

9.8

4.3

5.1

（1）為保護(hù)朱鹮，除建立自然保護(hù)區(qū)外，還可采取飼養(yǎng)和野化、放飛等_________保護(hù)措施。早期調(diào)查朱鹮的種群數(shù)量時(shí)，研究人員沒(méi)有采取標(biāo)志重捕法而是進(jìn)行逐個(gè)計(jì)數(shù)，原因是_________________。

（2）保護(hù)區(qū)內(nèi)朱鹮種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈_______型。第24年時(shí)的種群數(shù)量______(填“是”或“不是”)該保護(hù)區(qū)朱鹮種群的K值，理由是________________。

（3）保護(hù)朱鹮時(shí)，對(duì)其天敵通常采取驅(qū)趕或防御措施，而不進(jìn)行捕殺，因?yàn)椴妒痴叩拇嬖谟欣赺______。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

精確的定向轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制保證了生物體生命活動(dòng)的有序進(jìn)行。下列敘述正確的是

A. 動(dòng)物激素通過(guò)體液定向轉(zhuǎn)運(yùn)至靶細(xì)胞

B. 在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蛴赡ど陷d體決定

D. 細(xì)胞骨架與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)定向轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三高考適應(yīng)性月考（七）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生理狀態(tài)健康且相同的、高度均為2.0cm的燕麥胚芽鞘若干，均分成a、b、c、d、e和f組。將上述6組胚芽鞘分別置于相對(duì)濃度值為A-F（A值為0，B<C<D<E<F）的2,4—D溶液中，浸泡30分鐘后取出胚芽鞘置于同一黑暗環(huán)境中，幾天后測(cè)量胚芽鞘高度，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能體現(xiàn)2,4-D溶液生理作用的兩重性

B. 當(dāng)2,4-D溶液的相對(duì)濃度高于D值時(shí)，就會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)

C. 促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的2,4-D溶液的最適濃度介于C-D之間

D. 在A-F相對(duì)濃度大小不確定的情況下，若b組為清水處理組，則A大于E

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西高三5月份考前模擬適應(yīng)性聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

荒漠河岸林是荒漠環(huán)境條件下物種較為單一的森林生態(tài)系統(tǒng)，在我國(guó)有著廣泛的分布。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）荒漠河岸林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱，試從生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的角度分析其原因:____________。

（2）荒漠河岸林生態(tài)系統(tǒng)中上層分布著喬木，中間分布著灌木,最下層分布著各種草本植物，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的生物學(xué)意義是________________。

（3）荒漠河岸林生態(tài)系統(tǒng)具有__________的功能,該生態(tài)系統(tǒng)能在干旱地區(qū)保持水土,防風(fēng)固沙，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省師范大學(xué)（新高考聯(lián)盟）高三5月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因突變和染色體變異比較的描述正確的是

A. 兩種變異都發(fā)生在基因的內(nèi)部

B. 兩種變異的結(jié)果都導(dǎo)致基因數(shù)目的改變

C. 兩種變異都是可遺傳的變異且可能傳給后代

D. 兩種變異都可以發(fā)生在除病毒以外的所有生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一色盲家族的系譜圖，7號(hào)的色盲基因來(lái)自（ ）

A、1 B、2 C、3 D、4

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