如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析不正確的是（ ）

A．生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足

B．A是消費者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素

C．對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

D．碳循環(huán)過程需要能量驅動，同時又是能量的載體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中的a、b、c代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍，符合如圖所示關系的選項是（　�。�
供選項abc
A生物大分子器官組織
B細胞種群群落
C群落種群個體
D組織系統(tǒng)器官
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．Y染色體是決定生物性別的一種性染色體，包括“DNA-Y”技術在內的DNA檢測技術的應用，對案件偵破，身份鑒定等起到重要作用．下列相關敘述正確的是（　　）
A．人的初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體
B．人體任何組織和體液的取樣都可以用于DNA檢測
C．DNA分子具有特異性，因此DNA檢測技術可達到100%
D．利用“DNA-Y染色體檢驗”技術比對Y染色體特征值數(shù)據(jù)庫，可以確定DNA檢測樣本的家族范圍

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運動員在參加激烈比賽的過程中，需要通過一定機制來維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．大量流汗導致失水過多，通過減少抗利尿激素分泌進行調節(jié)

B．產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過神經(jīng)—體液調節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

C．肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸，由緩沖物質中和以維持酸堿平衡

D．葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低，可以通過增加胰高血糖素分泌進行調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。下列有關群落演替的敘述錯誤的是（ ）

A．群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程

B．群落演替過程中種群的基因頻率不會發(fā)生顯著變化

C．在森林遭受火災后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程

D．人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中錯誤的是（ ）

A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液

C．在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，若邊緣有多余培養(yǎng)液，用濾紙吸去

D．將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是（ ）

A．競爭 B．共生 C．寄生 D．捕食

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于大腸桿菌培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）

A．在大腸桿菌培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件

B．在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行消毒

C．若用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù)，要想使所得估計值更接近實際值，除應嚴格操作、多次重復外，還應保證待測樣品稀釋的稀釋度

D．使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．3 h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B．6 h后，甲組幼苗因根系開始吸收K＋、NO，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C．12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D．實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質元素（K＋、NO）的吸收是兩個相對獨立的過程

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