10．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．在酶促反應(yīng)中，酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性
B．DNA能控制蛋白質(zhì)類酶的合成，但不能控制RNA類酶的合成
C．高溫、低溫、過酸和過堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活
D．與無機(jī)催化劑相比，酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有髙效性

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而加快化學(xué)反應(yīng)的速率，與無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著，因此酶的催化作用具有高效性，酶的活性受溫度、PH的影響，高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性，低溫會(huì)使酶活性降低．

解答 解：A、酶的作用是催化化學(xué)反應(yīng)，酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性，A正確；
B、RNA是以DNA為模板合成的，因此RNA類的酶的合成也受DNA的控制，B錯(cuò)誤；
C、低溫不會(huì)改變酶的結(jié)構(gòu)，因此不會(huì)使酶失活，而是降低酶的活性，C錯(cuò)誤；
D、酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)酶的概念、本質(zhì)、作用和作用機(jī)理的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應(yīng)底物
B．固定化酶的應(yīng)用中，要控好PH、溫度和溶解氧
C．利用固定化酶降解水中有機(jī)磷農(nóng)藥，需要提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D．固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分裂素可用于果實(shí)催熟B．脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
C．赤霉素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)D．乙烯可誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖（“↑”所指位置表示染色體斷裂處）．此變異類型為（　�。�
A．易位B．倒位C．缺失D．重復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物臘起保護(hù)植物細(xì)胞的作用
B．膽固醇只分布在質(zhì)膜內(nèi)外表面
C．磷脂的頭部和尾部均不溶于水
D．等質(zhì)量的油脂氧化分解是釋放能量比糖類少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于幾種常見育種方法的敘述，正確的是（　�。�
A．在雜交育種中，一般從F2開始選種，因?yàn)閺腇2開始發(fā)生性狀分離
B．在單倍體育種中，常先篩選F1花粉類型再分別進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)
C．普通小麥花粉中有三個(gè)染色體組，有其發(fā)育的個(gè)體是三倍體
D．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用．若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等．以下是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸梅的菌株的過程示意圖．請(qǐng)分析作答．

（1）圖示培養(yǎng)基中除了添加植酸鈣以外，應(yīng)含有碳源、氮源、水、其他無機(jī)鹽等基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）接種以前要進(jìn)行系列稀釋操作，目的是在固體供養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落．根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)．通常每種稀釋液需涂布三個(gè)平板，取其平均值．若將最后一個(gè)試管中的菌液每次吸取 0．lmL涂布培養(yǎng)后獲得平均值是48個(gè)菌落，則lg土壤中含有此菌的菌株數(shù)是4.8×107．
（3）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下到選項(xiàng)不需要的是③（填序號(hào)）．
①酒精    ②培養(yǎng)皿   ③顯微鏡    ④無菌水
（4）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果．
（5）產(chǎn)值酸梅的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產(chǎn)值酸酶．圖中降解圈大小與植酸酶的量與活性有關(guān)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A-E五種菌株中，E是產(chǎn)值酸酶最理想的菌株．分離并獲得菌種后，若需長(zhǎng)期保存，應(yīng)使用甘油管藏法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于顫藻、水綿、噬菌體共同點(diǎn)的敘述，正確的是（　　）
A．都有細(xì)胞壁B．都能進(jìn)行有氧呼吸
C．都含有核酸D．都有選擇透過性膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•甘肅校級(jí)期中）細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，請(qǐng)回答以下問題：

（1）下列生物中，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有 （填數(shù)字）；原核細(xì)胞有 （填數(shù)字）；真核細(xì)胞有 （填數(shù)字）．

①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體

（2）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）

核膜

光合作用（能否）

核糖體

細(xì)胞壁

甲

√

√

√

√

乙

√

×

√

×

丙

×

√

√

√

①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？（從下面四種生物中選擇）甲： （填字母），乙： （填字母），丙： （填字母）

A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍(lán)藻．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案