下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不同
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：在分泌蛋白的形成過程中，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)形成的多肽進(jìn)行加工和運(yùn)輸，高爾基體對(duì)加工后的未成熟的蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工和運(yùn)輸，并且全過程中均需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定功能，不同細(xì)胞器的功能不同，因此細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)，A正確；
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體，B錯(cuò)誤；
C、由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)，C正確；
D、線粒體基質(zhì)中進(jìn)行了有氧呼吸的第二階段，葉綠體基質(zhì)是進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所，由于酶具有專一性，因此兩者所含酶的種類不同，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，考生要明確結(jié)構(gòu)決定功能的理念；識(shí)記分泌蛋白的形成過程，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所；識(shí)記線粒體和葉綠體的功能，明確兩者基質(zhì)中酶的種類和數(shù)量不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖，圖乙表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答 

（1）圖甲中X中一定含有
 
元素，小分子c是
 
物質(zhì)．
（2）圖甲中過程Ⅰ進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
．圖甲中過程Ⅱ進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
（用圖乙中序號(hào)填寫相關(guān)細(xì)胞器）．
（3）圖丙中如果細(xì)胞1是胰島細(xì)胞則其含量較多的細(xì)胞器是
 
（用圖乙中序號(hào)填寫）
（4）圖丙中細(xì)胞1、3分別對(duì)細(xì)胞2、4起作用的成熟物質(zhì)是由圖乙中的[
 
]形成的，細(xì)胞2、4識(shí)別的相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（5）圖甲中A可分為A1～A5等，其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖．該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是（　�。�
A、萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B、細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C、某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D、人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
③下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、釋放e激素
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過直接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫．
A、①②③B、①②④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)的是（　　）
①科學(xué)家用發(fā)綠光和紅光的染料分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
②摩爾根用果蠅做實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
③科學(xué)家證實(shí)DNA半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)
④驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來自水．
A、③④B、①②C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量）的變化曲線，下列敘述正確的是（　　）
A、在9：30～11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩
B、在11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米得多
C、在17：00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積葉綠體固定CO2速率相同
D、在18：30時(shí)，玉米不能通過光合作用合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

將豬的生長激素基因，轉(zhuǎn)入鲇魚的受精卵中，在鲇魚的個(gè)體發(fā)育過程中產(chǎn)生了生長激素，使鲇魚比同種正常魚增大3～4倍．此項(xiàng)研究所遵循的原理是（　�。�
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、DNA?RNA→蛋白質(zhì)
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)（甲、乙），下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、遺傳信息沒有位于甲上，甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有64種
B、乙由三個(gè)核苷酸組成
C、顯然，甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與
D、乙可能可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線，圖乙是在圖甲c點(diǎn)的光照條件下測(cè)得的相關(guān)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表明，A、B植物對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是
 
不同，限制甲圖C點(diǎn)后光合速率增加的主要環(huán)境因素是
 
（至少寫出兩點(diǎn)），限制乙圖m點(diǎn)增加的主要環(huán)境因素是
 
．
（2）圖甲中a點(diǎn)時(shí)該植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．b點(diǎn)時(shí)該植物葉肉細(xì)胞釋放的02量為
 
，此時(shí)葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是
 
． 
（4）若CO2濃度對(duì)植物呼吸作用強(qiáng)度不產(chǎn)生影響，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出在乙圖的n點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO2，吸收速率關(guān)系的曲線圖．
（5）催化細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)的酶絕大多數(shù)是
 
，要將已提取出的光合作甩的酶與呼吸酶分離開來可用
 
法．
（6）欲通過
 
檢測(cè)CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可以使用（試劑）檢測(cè)，且顏色變化過程為
 
．
（7）如圖所示，將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射1小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積為1cm2的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）
則b-a所代表的是
 
．

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