分析 分析題圖:圖①表示減數第一次分裂后期,圖②表示減數二次分裂中期,圖③表示減數第二次分裂后期,圖④表示減數第一次分裂四分體時期.從圖①④可直接判斷出該動物體細胞內有4條染色體.
解答 解:(1)圖①處于減數第一次分裂后期,此時染色體數目與體細胞相同,即有4條染色體;圖④所示的細胞有2個四分體,2對同源染色體;圖①細胞處于減數第一次分裂后期,且細胞質不均等分裂,稱為初級卵母細胞.
(2)圖②③所示的細胞均處于減數第二次分裂;同源染色體分離發(fā)生在減數第一次分裂后期,所以表示同源染色體分離的是圖①.
故答案為:
(1)4 2 初級卵母細胞
(2)②③①
點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞的有絲分裂和減數分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若④存在于脾臟等內臟器官周圍等部位,則④植物體內沒有 | |
B. | 若②是細胞膜的主要成分,則不具有物種的特異性 | |
C. | 若⑤為DNA聚合酶,則①→⑤過程發(fā)生在內質網 | |
D. | 若⑥主要在人體肝臟和肌肉中合成,則③只存在于動物細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡受基因控制;細胞癌變與基因無關 | |
B. | 細胞衰老,代謝普遍減弱;細胞癌變,代謝普遍增強 | |
C. | 細胞分化和細胞癌變過程,遺傳物質均發(fā)生改變 | |
D. | 艾滋病患者與正常人患癌癥的幾率相同,長期接觸癌癥患者的人細胞癌變幾率增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要條件適宜,酶在細胞內和細胞外都可發(fā)揮催化作用 | |
B. | 圖甲中,a點到b點曲線急劇下降,其原因是溫度升高使酶活性下降 | |
C. | 圖乙中,曲線最高點對應的pH值會隨著溫度的變化而變化 | |
D. | 溫度和pH均影響該酶的活性,該酶不存在人體內環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種的原理是基因重組 | |
B. | 誘變育種可提高突變率,在較短時間內獲得更多的優(yōu)良變異類型 | |
C. | 種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產生 | |
D. | 共同進化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進化和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需要水的參與 | |
B. | 只有有氧呼吸代謝終產物產生水,無氧呼吸沒有水的產生 | |
C. | 標記消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到 | |
D. | 長跑時人體產生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某課題小組同學利用下列裝置探究微生物的細胞呼吸方式。
(1)取甲、乙兩套密閉裝置設計實驗,請補充下表有關的內容:
裝置 | 反應瓶中加入的材料 | 小杯內加入的材料 | 測定項目 |
甲 | 一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml | ① | 細胞呼吸氧氣的消耗量 |
乙 | ② | 等量的蒸餾水 | ③ |
(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下,分別在不同的氧氣濃度下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性,前三組實驗所用的微生物種類相同,第四組實驗的微生物是乳酸菌),60分鐘后讀數。請補充下表有關的內容。
預期實驗結果 | 微生物的細胞呼吸方式 | ||
組別 | 甲 | 乙 | |
第一組 | 液滴向左移動 | 液滴不變 | ④ |
第二組 | 液滴向左移動 | 液滴向右移動 | ⑤ |
第三組 | 液滴不變 | 液滴向右移動 | ⑥ |
第四組 | ⑦ | ⑧ | 只進行產生乳酸的厭氧呼吸 |
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