A. | 對(duì)于艾滋病病毒攜帶者而言,機(jī)體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
B. | Tc細(xì)胞數(shù)量減少的原因可能是細(xì)胞的正常凋亡 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 艾滋病患者體內(nèi)的Tc細(xì)胞變化不大,特異性免疫能力基本不受影響 |
分析 分析曲線圖:圖示是用HIV病毒感染輔助性T細(xì)胞(Th細(xì)胞)和細(xì)胞毒性T細(xì)胞(Tc細(xì)胞)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.用HIV病毒感染這兩類細(xì)胞后,Tc細(xì)胞數(shù)量略微有所減少,而Th細(xì)胞數(shù)量顯著減少,說(shuō)明HIV主要攻擊的是Th細(xì)胞.據(jù)此答題.
解答 解:A、少數(shù)抗原抗原直接刺激B細(xì)胞產(chǎn)生體液免疫應(yīng)答,因此能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,A正確;
B、Tc細(xì)胞隨時(shí)間延長(zhǎng)存活的百分比略有下降,其原因可能是與細(xì)胞凋亡有關(guān),B正確;
C、HIV病毒是RNA病毒,其遺傳物質(zhì)是RNA,C正確;
D、Th細(xì)胞具有協(xié)助體液免疫和細(xì)胞免疫功能,Th細(xì)胞數(shù)量下降,人體的體液免疫和細(xì)胞免疫功能會(huì)降低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查人類免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人類免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能分析曲線圖提取有效信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | F1的所有表現(xiàn)型 | F2 (F1相互交配)的所有表現(xiàn)型 |
正交 | 殘翅♀×小翅♂ | 長(zhǎng)翅♀長(zhǎng)翅♂ | 長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=9:3:4 |
反交 | 小翅♀×殘翅♂ | 長(zhǎng)翅♀小翅♂ | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸 | |
B. | 埃博拉病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物 | |
C. | 可用含有碳源和氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)埃博拉病毒 | |
D. | 一旦離開活細(xì)胞,埃博拉病毒就不再表現(xiàn)出生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、無(wú)機(jī)鹽和太陽(yáng)能不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分 | |
B. | 蚯蚓、蜣螂、乳酸菌和酵母菌屬于分解者 | |
C. | 原核生物中的顫藻和硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中大多數(shù)細(xì)菌屬于分解者,少數(shù)細(xì)菌屬于生產(chǎn)者或者消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 20% | C. | 30% | D. | 40% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)真核生物中,下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是( )
A.植物細(xì)胞間的胞間連絲體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
B.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
C.生物膜都主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)功能
D.有載體蛋白參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式即為主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
注射的激素 | 生理反應(yīng) |
Ⅰ | 出現(xiàn)低血糖癥狀,甚至昏迷 |
Ⅱ | 蛋白質(zhì)合成加快,軟骨生長(zhǎng)明顯 |
Ⅲ | 呼吸、心率加快,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 |
A. | 胰島素、生長(zhǎng)激素、腎上腺激素 | B. | 生長(zhǎng)激素、胰島素、腎上腺激素 | ||
C. | 甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素 | D. | 胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 |
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