【題目】圖1中A圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者。B圖是對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。圖2表示草原上兩類動(dòng)物（植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物）利用食物的過程。（注：圖1中a、al、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

（1）圖1中，本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ，初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的能量可表示為 。（用圖中的字母表示）

（2）圖2中，能量從植食性動(dòng)物流向肉食性動(dòng)物的傳遞效率為 （用序號(hào)表示）；人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食性動(dòng)物時(shí)，一般需要提高食物的利用率即 （用序號(hào)表示）。

（3）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，恒溫動(dòng)物的⑦/⑥將 （填“升高”、“不變”或“降低”）。

（4）若在該草原中存在圖3的食物網(wǎng)，其中a表示鳥的動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用柱形圖表示，則a為 。

【答案】

（1）b+c+d+e c1

（2）⑥÷②×100% ②÷①

（3）降低

（4）0.07

【解析】

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的能量即流入次級(jí)消費(fèi)者的能量，可以用c1表示。

（2）能量傳遞效率為相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量之比，圖2中，能量從植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率為⑥÷②×100%。人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí)，一般需要提高食物的利用率即②÷①。

（3）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥同化量保持不變，恒溫動(dòng)物將會(huì)消耗更多的能量用于維持體溫，儲(chǔ)存的能量會(huì)降低，故⑦/⑥將降低。

（4）圖中草為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蟲為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥為第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。已知a表示鳥的食物中動(dòng)物性食物所占的比例，則1－a表示鳥的食物中植物性食物所占的比例。要求使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量y，則能量流動(dòng)效率應(yīng)該取最大值20%，據(jù)此可以列式y(tǒng)=ax÷20%÷20%+（1－a）x÷20%=20ax+5x。根據(jù)柱形圖表示的x與y的關(guān)系可知，當(dāng)x=1時(shí)，y=6.4，代入可得a=0.07。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族甲（基因?yàn)锳、a）、乙（基因?yàn)锽、b）兩種遺傳病的系譜，其中一種為紅綠色盲癥。下列敘述正確的是（ ）

A．II6的基因型為BbXAXa

B．如果II 7和II 8生男孩，則表現(xiàn)完全正常

C．甲病為常染色體隱性遺傳，乙病為紅綠色盲癥

D．若III11和III12婚配其后代發(fā)病率高達(dá)2/3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答下列問題：

（1）該圖中有 條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈： 。

（2）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中成分以外，還應(yīng)具有 和 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，與蜘蛛有直接關(guān)系的生物因素有 。如果在該生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺蛇，則在短時(shí)間內(nèi) 的數(shù)量會(huì)增加。

（4）圖中各種生物死亡后，都由細(xì)菌和真菌分解成水、 和 。

（5）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中， 的多少?zèng)Q定著消費(fèi)者的數(shù)目；物質(zhì)和能量是沿著 流動(dòng)的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，結(jié)合圖示分析回答下面的問題：

（1）圖中D、G代表的物質(zhì)分別是 和 。

（2）該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是 。

（3）在夏季光照較強(qiáng)的上午，從O2．CO2進(jìn)出細(xì)胞的角度分析，圖中的不妥當(dāng)之處是 。

（4）參與圖中所示生理過程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是 ，該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有 。

（5）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應(yīng)，C5含量的變化是 ；在二氧化碳供給充足時(shí)，該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處，C3含量的變化情況是 。

（6）參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器，可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，除需要自身DNA和原料外，再寫出直接參與該過程的兩種有機(jī)物的名稱： 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B. 哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C. 細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是 （ ）

A. 蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪

B. 龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂

C. 健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體

D. 甲基綠吡羅紅混合染液染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述不正確的是 （ ）

A．若A代表葉綠體類囊體薄膜，a代表光，則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H］和ATP

B．若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

C．若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量和A呼吸作用的消耗量

D．若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b，c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)是通過減少生長(zhǎng)素產(chǎn)生量而發(fā)生的（ ）

A. 修剪樹籬，降低其高度，可以使其枝繁葉茂

B. 稻農(nóng)將水稻種子置于流動(dòng)的河水中一段時(shí)間，促其早發(fā)芽

C. 將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間，果實(shí)成熟時(shí)間縮短

D. 移栽樹苗之前，將部分葉片摘除，樹苗更容易成活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛙的受精卵發(fā)育成原腸胚的過程中，下列行為在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是

A. 基因的選擇性表達(dá)

B. DNA的半保留復(fù)制

C. 同源染色體的分離

D. 姐妹染色單體的分開

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案