20．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）圖示中b、c分別表示T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，X表示抗原，③過程是在X的刺激和b等的參與下共同完成的，屬于體液免疫．
（2）若X是禽流感病毒，則患者要徹底消滅X必須依靠b增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞（被抗原入侵的宿主細(xì)胞）．如果X是HIV，則由于圖中b（填圖中字母）的大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡．
（3）免疫系統(tǒng)在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．

分析 分析圖解：根據(jù)淋巴細(xì)胞的起源與分化可知，圖中b表示T細(xì)胞，c表示B細(xì)胞，a表示血細(xì)胞，f表示效應(yīng)T細(xì)胞，X表示抗原，d表示漿細(xì)胞，e表示記憶細(xì)胞，Y表示抗體．

解答 解：（1）根據(jù)淋巴細(xì)胞的起源與分化可知，圖中b表示T細(xì)胞，c表示B細(xì)胞．根據(jù)體液免疫的過程可知，圖中X表示抗原，③過程是在抗原的刺激和T淋巴細(xì)胞等的參與下共同完成的，屬于體液免疫．
（2）若X是禽流感病毒，則患者要徹底消滅X必須依靠T淋巴細(xì)胞的增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，然后效應(yīng)T細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞（被抗原入侵的宿主細(xì)胞）．如果X是HIV，該病毒主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞，由于T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡．
（3）免疫系統(tǒng)在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．
故答案為：
（1）T淋巴細(xì)胞　B淋巴細(xì)胞　　抗原　體液　
（2）靶細(xì)胞（被抗原入侵的宿主細(xì)胞）　b
（3）防衛(wèi)　監(jiān)控

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生能夠識(shí)記淋巴細(xì)胞的起源與分化，識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，判斷圖中字母表示的細(xì)胞以及數(shù)字表示的生理過程，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．給正常小鼠每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3天后，該小鼠新陳代謝增強(qiáng)，血漿中促甲狀腺激素含量減少，促甲狀腺激素釋放激素含量增加

B．給正常小鼠飼喂一定量的胰島素，一段時(shí)間后，小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀

C．動(dòng)物的生命活動(dòng)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)，但是主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．將大白鼠從25℃移至0℃的環(huán)境中，由于環(huán)境溫度下降，大白鼠出現(xiàn)的生理反應(yīng)是耗氧量減少，體表血管收縮，散熱量減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的說法正確的是（ ）

A．免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫

B．切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫減弱

C．記憶細(xì)胞能快速識(shí)別抗原，所以其產(chǎn)生抗體更快更多

D．效應(yīng)T細(xì)胞能夠?qū)屑?xì)胞裂解后釋放的病原體吞噬、消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)常用胰蛋白酶制備細(xì)胞懸液
B．利用動(dòng)物體細(xì)胞核移植的方法得到克隆動(dòng)物是培育新物種的一種方式
C．植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的全部遺傳性狀
D．單克隆抗體制備過程中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行多次篩選的目的和方法相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)，通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)．如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．根據(jù)該圖提供的信息，以下結(jié)論不正確的是（　�。�
A．血清中可能存在某些促進(jìn)細(xì)胞增殖的因子
B．正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同
C．培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)
D．培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞培養(yǎng)影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：300名女生中患者3人、攜帶者16人，300名男生中患者23人．那么該群體中色盲基因的頻率約為（　　）
A．3.22%B．3.75%C．5%D．7.67%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在放牧強(qiáng)度較大的草原上采取播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子、施肥、灌溉、控制有害動(dòng)物等措施，其目的不包括（　　）
A．設(shè)法提高牛、羊的環(huán)境容納量
B．保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td>
D．實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能（能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是降低．（填“升高”、“不變”或“降低”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用．如圖為細(xì)胞  融合的簡(jiǎn)略過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是植物細(xì)胞的全能性，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙．
（2）若a是抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的漿細(xì)胞細(xì)胞，b為骨髓瘤細(xì)胞，則d細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的手段是用滅活病毒處理，生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)a細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是效應(yīng)B細(xì)胞不能無限增殖．

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