將基因型為AaBb的小麥的花粉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗，其過(guò)程如下圖：

小麥的花粉細(xì)胞①—→愈傷組織②—→叢芽③—→植株④

（1）發(fā)育成的植株④稱(chēng)為_(kāi)____________，基因型有_____________________________。

（2）小麥形成花粉的細(xì)胞分裂方式是_________，花粉發(fā)育成植物體的過(guò)程中細(xì)胞分裂方式是________。

（3）若得到可育的植株，需要用________對(duì)________（填符號(hào)）進(jìn)行處理，所獲得的基因型可能是______。

（4）①→②過(guò)程需要的條件有________。（A．營(yíng)養(yǎng) B．激素 C．光照 D．pH）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在小麥品種中，早熟（A）和晚熟（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，另一對(duì)相對(duì)性狀為高桿（B）和矮桿（b），兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)有早熟高桿品種甲與晚熟矮桿品種乙雜交，得到的F1又與晚熟矮桿雜交得到F2，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，F(xiàn)2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的水稻，其表現(xiàn)型和比例分別為：早熟高桿：早熟矮桿：晚熟高稈：晚熟矮桿=1：3：1：3，則品種甲的基因型是（　�。�
A．AABbB．AaBbC．AaBBD．AABB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖右表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI　4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

（1）圖左DNA分子中的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間由磷酸二酯鍵（化學(xué)鍵）連接．
（2）若用限制酶SmaI完全切割圖中含有目的基因D的DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度分為537、790、661．
（3）為了提高試驗(yàn)成功率，需要通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝．在目的基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，加入的引物有A、B兩種，引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3’端開(kāi)始復(fù)制，若該目的基因擴(kuò)增n代，則其中含有A、B引物的DNA分子有2n-2個(gè)．
（4）若將圖右中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是BamH1．經(jīng)檢測(cè)，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá)，其最有可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D與質(zhì)粒反向連接．
（5）導(dǎo)入目的基因的植物細(xì)胞，經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到幼苗，該技術(shù)利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一表示的是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)．則圖一中a、b、c、d最可能依次發(fā)生了圖二所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A．（1）（2）（3）（4）

B．（3）（2）（4）（1）

C．（3）（4）（1）（2）

D．（4）（3）（2）（1）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某植物非綠色器官在不同的O2濃度下，O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是

A．N點(diǎn)時(shí)，該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

B．M點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度，此時(shí)厭氧呼吸的強(qiáng)度最低

C．L點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

D．該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)胞脫分化的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．離體的植物組織經(jīng)脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)有關(guān)激素的誘導(dǎo)

B．已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過(guò)程

C．已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過(guò)程

D．離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

在制作泡菜的過(guò)程中，不正確的是（ ）

A．按照清水與鹽的質(zhì)量比為4∶1的比例配制鹽水

B．按照清水與鹽的質(zhì)量比為5∶1的比例配制鹽水

C．鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染

D．在壇蓋邊沿的水槽中要注滿(mǎn)水，以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生命倫理專(zhuān)家邱仁宗表示, “禁止克隆人并不意味著禁止克隆技術(shù) 。 科學(xué)技術(shù)從來(lái)就是雙刃劍, 各國(guó)都應(yīng)加強(qiáng)克隆技術(shù)的規(guī)范和管理�！毕聢D所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程,以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．“治療性克隆”的過(guò)程中涉及到轉(zhuǎn)基因、核移植、細(xì)胞培養(yǎng)等現(xiàn)代生物技術(shù)

B．“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具全能性

C．“治療性克隆”的過(guò)程中有細(xì)胞的分裂和分化．

D．“治療性克隆”的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是其遺傳物質(zhì)與患者完全相同, 沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體部分神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)—肌肉接點(diǎn)，C和D為細(xì)胞，a～d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì) a 直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的 ，引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，其中物質(zhì)c是 ，用 b 飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì) d 的分泌量 。

（2）膝跳反射的反射弧中僅含有兩個(gè)神經(jīng)元。若 A 為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是 _________（用箭頭和圖中編號(hào)表示）。 若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激，則能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元只有①、②，原因是 。

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