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A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中膜的功能特點是選擇透過性 |
B、圖中①的場所是葉綠體的類囊體薄膜 |
C、生物膜功能的復(fù)雜性與膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有關(guān) |
D、在圖中膜結(jié)構(gòu)上能夠完成胰島素的合成、加工和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖②過程染色體數(shù)目加倍 |
B、若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→② |
C、圖①②③④不能構(gòu)成一個完整的細(xì)胞周期 |
D、④中共含有6條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素在植物體中含量很少 |
B、生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運輸和非極性運輸 |
C、生長素不直接參與細(xì)胞代謝 |
D、不同濃度的生長素溶液對于植物生長的促進(jìn)作用一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短 |
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
C、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實驗時,可用正在發(fā)育的蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實驗材料觀察染色體的特殊行為 |
D、“在質(zhì)壁分離及其復(fù)原”的實驗時,設(shè)置一定濃度梯度的蔗糖溶液進(jìn)行實驗,能測定洋蔥表皮細(xì)胞液的大致濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
B、細(xì)胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位 |
C、細(xì)胞是一切動植物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 |
D、細(xì)胞只能來自細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成蛋白質(zhì)和核酸的元素都只含C、H、O、N |
B、不同生物體內(nèi)元素種類大體相同 |
C、不同生物中各種化合物含量基本相同 |
D、不同生物中各種元素含量基本相同 |
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