已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—；限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。據(jù)圖判斷下列操作正確的是


A．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)敘述中，不正確的是( )

A．每個(gè)DNA分子都含有四種脫氧核苷酸

B．每個(gè)DNA分子中，都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)

C．每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連

D．雙鏈DNA分子中的一段，若含有30個(gè)胞嘧啶，就一定會同時(shí)含有30個(gè)鳥嘌呤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給予相同位置不同刺激，記錄結(jié)果如下表所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A．傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同

C．不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率，導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異

D．從刺激到感覺形成，在完整的信號通路中都以電信號形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①②③表示對應(yīng)結(jié)果，下列說法正確的是

A．若a是細(xì)胞核移植，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

B．若c是胚胎分割，③中個(gè)體的表現(xiàn)型一定相同

C．①②③中作為受體的是珍稀的雌性動(dòng)物

D．若b是體外受精，則可發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

卵子完成減數(shù)第二次分裂是在

A．卵巢內(nèi) B．子宮內(nèi) C．排卵時(shí) D．受精時(shí)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí)，對目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄�(gè)生長發(fā)育期都表達(dá)，以防止害蟲侵害。這種對目的基因所作的修飾發(fā)生在

A．終止子 B．標(biāo)記基因 C．結(jié)構(gòu)基因 D．啟動(dòng)子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不可能是利用基因工程方法生產(chǎn)的藥物是

A．抗體 B．疫苗 C．青霉素 D．人胰島素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B是視神經(jīng)正常所必需的�，F(xiàn)有基因型為AaBb的雙親，從理論上分析，他們所生的后代視覺正常的可能性是

A．3/16 B．4/16 D．7/16 D．9/16

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列基因型中不是配子的是

A.YR B.Dd C.BV D.AB

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同步練習(xí)冊答案