下列說(shuō)法正確的是( 。
A、果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、大腸桿菌吸收K+既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白
D、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白才能進(jìn)入細(xì)胞,并消耗能量
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:
名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答: 解:A、果脯是用蔗糖腌制,由于外界溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞失水過(guò)多,失去選擇透過(guò)性,故A錯(cuò)誤;
B、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子并不都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,故B錯(cuò)誤;
C、大腸桿菌吸收K+是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,所以既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白,故C正確;
D、大分子有機(jī)物要通過(guò)胞吞作用才能進(jìn)入細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,并消耗能量,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,學(xué)生只有把握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn),以及實(shí)例判斷即可解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損,那么會(huì)導(dǎo)致( 。
①細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化 
②體溫發(fā)生變化 
③血糖濃度發(fā)生變化 
④甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化.
A、①④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中,錯(cuò)誤的是(  )
  實(shí)例或現(xiàn)象 推測(cè)或解釋
A HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B 消耗等量的食物,青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物
C 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
D 紅樹林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候 紅樹林的穩(wěn)定性最高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測(cè)尿液,看其是否康復(fù).下列敘述不正確的是( 。
①所用試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液
②向尿液中先加入NaOH溶液,搖蕩均勻后,再加入CuSO4溶液
③向尿液中加入試劑后,水浴加熱,觀察是否有紫色反應(yīng)
④為了使結(jié)果更可信,應(yīng)取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對(duì)照組.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為重組質(zhì)粒形成示意圖. 將此重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后將大腸桿菌放在四種培養(yǎng)基中培養(yǎng):a-無(wú)抗生素的培養(yǎng)基,b-含四環(huán)素的培養(yǎng)基,c-含氨芐青霉素的培養(yǎng)基,d-含四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基.含重組質(zhì)粒的大腸桿菌能生長(zhǎng)的是( 。
A、aB、a和c
C、a和bD、b和c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A、在胚胎移植技術(shù)中,精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
C、原生質(zhì)體融合能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體
D、用限制酶切割一個(gè)DNA分子,獲得一個(gè)目的基因,同時(shí)有兩個(gè)磷酸二酯鍵被水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“太湖中所有的魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子患有一種罕見(jiàn)的皮膚。c一位正常女子結(jié)婚后,生育了6個(gè)兒子和4個(gè)女兒.所有兒子都患該病,所有女兒都正常.隨后發(fā)現(xiàn),該男子所有孫子都患病,所有孫女、外孫、外孫女都正常,該病的遺傳方式最可能為(  )
A、伴X隱性遺傳
B、常染色體顯性遺傳
C、伴Y遺傳
D、無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的( 。
A、受精卵B、原腸胚
C、胚胎D、桑椹胚或囊胚

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