16．現(xiàn)象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一個很燙的物品后將手縮回；現(xiàn)象Ⅱ：小明伸手拿別人的物品時，被口頭拒絕而將手縮回．兩個現(xiàn)象中的縮手反應比較見表，不正確的是（　�。�
選項比較項目現(xiàn)象Ⅰ現(xiàn)象Ⅱ
A反射弧的完整性完整完整
B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要
C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量少多
D與縮手相關的肌細胞數(shù)量多少
A．AB．BC．CD．D

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，發(fā)生的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器構(gòu)成，反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性．反射有條件反射和非條件反射兩種類型．

解答 解：A、兩個現(xiàn)象中的縮手反應的反射弧都是完整的，否則不能完成縮手反應，A正確；
B、小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回，反射的中樞在脊髓；小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回，反射的中樞在大腦皮層，B正確；
C、完成現(xiàn)象Ⅰ過程的反射弧只有一個，參與的神經(jīng)元數(shù)量少；完成現(xiàn)象Ⅱ過程的反射弧不止一個，涉及聽覺反射和縮手反射，參與的神經(jīng)元數(shù)量多，C正確；
D、兩現(xiàn)象都是縮手，所以與縮手相關肌細胞數(shù)量應相當，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查縮手反射的相關知識，意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．光合作用與呼吸作用之間有密切的聯(lián)系．如圖表示了植物細胞中兩者之間的關系，請據(jù)圖回答：

（1）①在葉綠體的類囊體薄膜上進行的，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中活躍的化學能．
（2）③在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的；④、⑤在線粒體中進行．
（3）在上述①～⑤中，不能產(chǎn)生ATP的過程是（填序號）①③④⑤．
（4）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是（填序號）③．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖（“+”表示促進，“-”表示抑制）．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的生長發(fā)育
B．a與b兩者的分泌物在某些生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C．c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能
D．a、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有4個小麥純合品種，即抗銹病無芒、抗銹病有芒、感銹病無芒和感銹病有芒．已知抗銹病對感銹病為顯性，無芒對有芒為顯性，且這兩對相對性狀各由一對等位基因控制．若用上述4個品種組成兩個雜交組合，使其F1均為抗銹病無芒，且這兩個雜交組合的F2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致．回答問題．
為實現(xiàn)上述目的，理論上，必須滿足的條件有：在親本中控制這兩對相對性狀的兩對等位基因必須位于非同源染色體上，在形成配子時非同源染色體上的非等位基因要自由組合，在受精時雌雄配子要隨機結(jié)合，而且每種合子（受精卵）的存活率也要相等．那么，這兩個雜交組合分別是抗銹病無芒×感銹病有芒和抗銹病有芒×感銹病無芒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖某同學總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯誤的，其中全為錯誤聯(lián)系的選項是（　�。�
A．①③④B．①⑤⑧C．②③D．⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．玉米是雌雄同株二倍體（2n=20）植物，已知玉米的籽粒顏色有紫色、黃色和白色三種；有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活．請回答：
（1）玉米基因組計劃要測定10條染色體上的DNA序列．
（2）選擇玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是花大，便于人工雜交；籽粒多，使統(tǒng)計結(jié)果準確；有易于區(qū)分的相對性狀等．（任答兩點）
（3）將有茸毛玉米同株異花授粉，子代植株表現(xiàn)型及比例為有茸毛：無茸毛=2：1．
（4）用兩株紫色籽粒的玉米作親本，F(xiàn)1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，則F1紫色籽粒的基因型有6種；F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某二倍體植物的高桿（D）對矮桿（d）為顯性，抗�。═）對感病（t）為顯性，且兩對基因獨立遺傳．
（1）某兩株植物雜交時，產(chǎn)生的Fl中出現(xiàn)高桿感病的概率為$\frac{1}{8}$，則該兩株植物的基因型為DdTt和ddTt．
（2）用純種高桿植株與矮桿植株雜交得Fl，在Fl自交時，若含d基因的花粉有一半死亡，則F2代的表現(xiàn)型及其比例是高桿：矮桿=5：1．
（3）科學家將該植物（2n=24）萌發(fā)的種子進行了太空育種，以期培育新品種．科研人員在栽培這批種子的過程中，發(fā)現(xiàn)一種缺少一條2號染色體的單體植株（2n-1）．利用該單體植株進行雜交實驗：2號單體（♀）×正常二倍體（♂），結(jié)果子代中單體占75%，正常二倍體占25%．
①萌發(fā)的種子在太空中可能發(fā)生的變異有基因突變、染色體變異．
②從理論上講，在雜交實驗中，變異雌株減數(shù)分裂可產(chǎn)生染色體數(shù)為12（n型）和11（n-1型）的雌配子，且這兩種配子的比例為1：1；但實際分裂中，因為一個2號染色體往往在減數(shù)第一次分裂過程中因無法正常聯(lián)會，不能正常進入子細胞而丟失，導致n（“n”/“n-1”）型雌配子大大減少，所以雜交后代出現(xiàn)單體植株遠遠多于正常植株的現(xiàn)象．
③在對該單體的花粉進行離體培養(yǎng)時，發(fā)現(xiàn)n-1型配子難以發(fā)育成單倍體植株，原因是n-1型配子（由于缺少一條染色體）基因組中缺少某些生長發(fā)育必需的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．土壤中含有大量的難溶性磷酸鹽，為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為能被植物吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，科研人員進行了如下實驗：
實驗原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如圖2），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大�。�

實驗步驟：
步驟1：取某地區(qū)土樣10g制得土壤溶液并進行一定濃度梯度的稀釋，取稀釋液1mL接種到基礎培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h．
步驟2：在基礎培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3～4d后觀察菌落的特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如表）．
菌株透明圈直徑（D）菌落直徑（d）D/d
M-3-0118.812.31.5
B3-5-620.78.02.6
T1-4-019.16.51.4
（1）步驟1采用的是稀釋涂布平板法分離解磷菌株；在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，需按照菌落計數(shù)的要求計數(shù)，圖1中應選擇105倍稀釋度的菌液計數(shù)，結(jié)果才準確可靠．據(jù)圖可得出每克土樣中解磷菌株的活菌數(shù)為3.6×l06．
（2）圖2中，依次進行的劃線的四個區(qū)域的面積要求為A＜B＜C＜D，D區(qū)面積最大的原因是使該區(qū)出現(xiàn)大量的單個菌落以便挑選純化（或便于菌種分散），注意D區(qū)劃線，不要與A（或A、B）（填字母）區(qū)相連．
（3）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應該是難溶性磷酸鹽．培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看作一個種群（填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”．）根據(jù)實驗結(jié)果可以確定熔解磷能力最強的菌株是B3-5-6．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．研究人員為獲得用于煙氣脫硫的脫硫細菌，進行了如下操作．請回答：
（1）取樣與篩選：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要
滅菌．為確保能夠從土樣中分離到目的菌，可以進行選擇培養(yǎng)，目的是增加（煙氣）脫硫細菌的濃度．
（2）馴化：將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長出菌落后再重復上述步驟，并逐步延長通SO2的時間，與此同時逐步降低培養(yǎng)基的pH．由此分化獲得具有耐（受）SO2和耐（受）（適應）酸（性環(huán)境）能力的煙氣脫硫細菌．
（3）培養(yǎng)與觀察：培養(yǎng)一段時間后，當脫硫細菌菌落特征穩(wěn)定時，即可作為菌種用于繼續(xù)研究與生產(chǎn)．
（4）培養(yǎng)大量的目的菌用于生產(chǎn)，研究人員需連續(xù)取樣進行計數(shù)，計數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)
法．當用前者進行計數(shù)時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌．統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)即可推測出樣品中含有的活菌數(shù)目．通常情況下，用此計數(shù)方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低．

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