人類對遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
考點:人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題:
分析:1、孟德爾以豌豆為實驗材料,運用假說演繹法得出兩大遺傳定律,即基因的分離定律和自由組合定律.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
4、病毒的主要成分是蛋白質(zhì)和一種核酸(DNA或RNA),遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答: 解:A、孟德爾提出了遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律,但并沒有發(fā)現(xiàn)其化學(xué)本質(zhì),A錯誤;
B、噬菌體侵染細菌時,只有DNA分子進入細菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面,這樣可以使DNA和蛋白質(zhì)徹底分離,因此噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力,B正確;
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,C錯誤;
D、煙草花葉病毒感染實驗說明有些病毒是以RNA作為遺傳物質(zhì),而有的病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,如噬菌體,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾的遺傳實驗、遺傳物質(zhì)的探索歷程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組為了探究溫度對植物有機物積累速度的影響,做了如下的探究實驗:
(一)從水稻植株受光面積相近的葉切取若干葉面積為1cm2的葉圓片.
(二)取5片葉圓片烘干稱重,結(jié)果分別為5.8、5.9、6.1、6.4、5.8(單位:mg).
(三)相同時間里,取15片葉圓片,均分成3組,分別放置在15℃、25℃、35℃、三個溫度條件下暗處理0.5小時;取另外15片葉圓片,均分成3組,分別放置在上述三個溫度條件下適宜光照環(huán)境中0.5小時.
(四)上述0.5小時處理后烘干上述30片葉圓片,并稱重,結(jié)果見下表:(單位:mg)
15℃25℃35℃
暗處理4.14.34.64.34.23.73.33.83.93.32.82.52.32.72.2
光處理8.38.18.18.28.39.58.98.79.19.89.810.19.910.39.9
(1)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算,15℃時呼吸速率為
 
mg/cm2.h(用有機物的消耗量來表示);光照強度適宜,35℃時植物光合作用制造有機物的速率為
 
mg/cm2.h.
(2)根據(jù)上述實驗經(jīng)驗,溫室栽培作物要獲得高產(chǎn)量,可采取的環(huán)境溫度控制措施是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)遺傳變異的說法不正確的是( �。�
A、三倍體無子西瓜不育,但是其變異能遺傳給后代
B、DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定會引起基因突變
C、基因型為AaBb的細胞變?yōu)锳aB,此種變異為染色體變異
D、在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,會由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

將單細胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過一段時間后,突然停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升,這是由于( �。�
①沒有[H]和ATP供應(yīng),三碳化合物的還原受阻,積累了許多的三碳化合物
②暗反應(yīng)仍進行,CO2與五碳化合物結(jié)合,繼續(xù)形成三碳化合物
③光反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP 
④光反應(yīng)仍進行,形成[H]和ATP.
A、④③②B、③①②
C、④②D、③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物細胞中兩條染色體及部分基因.下列選項所示的結(jié)果不是染色體變異產(chǎn)生的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個精原細胞通過減數(shù)分裂最終產(chǎn)生多少個精細胞(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的說法中,錯誤的是( �。�
A、群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
B、一切生物群落的演替過程是相同的
C、群落經(jīng)過演替會達到一個相對平衡的階段
D、群落演替導(dǎo)致生物種類的不斷改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的有(  )
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度;
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中,物種豐富度有所增加;
③種群的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu);
④生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者.
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細胞和精子壽命都比較短,這一事實體現(xiàn)了( �。�
A、環(huán)境因素的影響
B、核質(zhì)相互控制的關(guān)系
C、生物膜系統(tǒng)的重要性
D、核質(zhì)相互依存的關(guān)系

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