某小組以田間栽培的大豆開展了大豆葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

   （1）圖中曲線1表示         ；曲線2表示           。

   （2）大豆葉片呼吸作用最強(qiáng)出現(xiàn)在        ；光合作用最強(qiáng)出現(xiàn)在         。

（3）從圖示看，植物光合作用和呼吸作用在       均表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)，植物葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量較多，則此時(shí)葉綠體內(nèi) C3和C5化合物哪個(gè)相對(duì)含量較高                。

   （4）已知通過塑料薄膜覆蓋能減弱午休現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論？簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路如下                 。

（10分）（1）大豆葉片凈光合作用吸收的CO2（1分）  大豆葉片呼吸作用釋放的CO2（1分）   （2）11：00（1分）9：00（1分）   （3）l3：00（1分）C5（1分）

   （4）取兩塊生長(zhǎng)狀況相似的大豆栽培田，一塊田覆膜，另一塊田不覆膜，檢測(cè)植物凈光合作用吸收CO2量（或植物實(shí)際光合作用吸收CO2量）。（4分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年湖北省武漢市高三5月模擬（理綜生物）部分 題型：綜合題

（10分）某小組以田間栽培的大豆開展了大豆葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

（1）圖中曲線1表示        ；曲線2表示          。
（2）大豆葉片呼吸作用最強(qiáng)出現(xiàn)在       ；光合作用最強(qiáng)出現(xiàn)在        。
（3）從圖示看，植物光合作用和呼吸作用在      均表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)，植物葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量較多，則此時(shí)葉綠體內(nèi) C3和C5化合物哪個(gè)相對(duì)含量較高               。
（4）已知通過塑料薄膜覆蓋能減弱午休現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論？簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路如下                。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高三上期第一次階段檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸商（RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以蘋果細(xì)胞為材料，研究其氧化分解葡萄糖過程中氧分壓(氧氣濃度)與呼吸商的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，以下敘述正確的是

A．呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無氧呼吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度比a點(diǎn)時(shí)小

C．為延長(zhǎng)蘋果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度仍可隨氧分壓變化而變化

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年湖北省武漢市高三5月模擬（理綜生物）部分 題型：選擇題

（10分）某小組以田間栽培的大豆開展了大豆葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

   （1）圖中曲線1表示         ；曲線2表示           。

   （2）大豆葉片呼吸作用最強(qiáng)出現(xiàn)在        ；光合作用最強(qiáng)出現(xiàn)在         。

（3）從圖示看，植物光合作用和呼吸作用在       均表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)，植物葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量較多，則此時(shí)葉綠體內(nèi) C3和C5化合物哪個(gè)相對(duì)含量較高                。

   （4）已知通過塑料薄膜覆蓋能減弱午休現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論？簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路如下                 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：模擬題 題型：讀圖填空題

某小組以田間栽培的大豆開展了大豆葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。
(1)圖中曲線1表示_____________；曲線2表示_______________。
(2)大豆葉片呼吸作用最強(qiáng)出現(xiàn)在__________；光合作用最強(qiáng)出現(xiàn)在___________。
(3)從圖示看，植物光合作用和呼吸作用在_______均表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)，植物葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量較多，則此時(shí)葉綠體內(nèi)C3和C5化合物哪個(gè)相對(duì)含量較高_(dá)____________。
(4)已知通過塑料薄膜覆蓋能減弱午休現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論？簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路如下___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案