線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同
B、兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒
C、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn).
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動(dòng)植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,嵴上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無(wú)折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.
解答: 解:A、兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同,線粒體的能量來(lái)源于有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能,葉綠體的能量來(lái)源于光能,A正確;
B、兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒,B正確;
C、葉綠體和線粒體都含有雙層膜、DNA和酶,葉綠體還含有色素,C正確;
D、需氧型的細(xì)菌沒有線粒體,植物的根尖細(xì)胞沒有葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)對(duì)最重要的兩種細(xì)胞器的比較,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)是重點(diǎn)知識(shí),也是難點(diǎn)知識(shí).可以畫圖比較在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn),列表比較在結(jié)構(gòu)和功能方面的異同點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、顫藻B、噬菌體
C、大腸桿菌D、青霉菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶具有很高的催化效率,其原因是( 。
A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)對(duì)溫度等條件的要求
B、能使反應(yīng)物變成更加細(xì)小的微粒,增加接觸面積
C、降低了分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量
D、提供了化學(xué)反應(yīng)開始時(shí)所需的活化能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于群落的是( 。
A、一座水庫(kù)里的全部魚
B、一個(gè)湖泊中藻類、魚類、蚌等全部生物
C、一片草原上昆蟲和小鳥
D、一棵枯樹以及上面的苔蘚、真菌等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
①細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì);
②精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分都不斷更新;
③肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA;
④硝化細(xì)菌中因?yàn)楹腥~綠體,所以能夠進(jìn)行光合作用.
A、①②B、②③④
C、③④D、①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu).以下相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要線粒體提供能量
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí),電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
C、只有興奮時(shí),Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
D、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為AaBb的小鼠,在形成配子的過(guò)程中,基因A和a、基因B和b之間的染色單體發(fā)生了交換,兩對(duì)等位基因的分離發(fā)生于(  )
A、性原細(xì)胞(精原或卵原細(xì)胞)
B、減數(shù)第一次和第二次分裂中
C、減數(shù)第二次分裂中
D、減數(shù)第一次分裂中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的選項(xiàng)是( 。
A、細(xì)胞中含量最多的化合物是水
B、草履蟲能進(jìn)行呼吸和運(yùn)動(dòng)等多種生命活動(dòng)
C、無(wú)機(jī)鹽對(duì)于調(diào)節(jié)生命活動(dòng)有很重要的作用
D、多細(xì)胞生物體中的單個(gè)細(xì)胞不能完成所有的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物材料適宜用來(lái)鑒定還原糖的是( 。
A、桔子汁B、蘋果汁
C、番茄汁D、西瓜汁

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案