【題目】聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是一種用于放大擴(kuò)增特定的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù),由1983年美國(guó)Mullis首先提出設(shè)想,1985年由其發(fā)明了聚合酶鏈反應(yīng),即簡(jiǎn)易DNA擴(kuò)增法,意味著PCR技術(shù)的真正誕生。到如今2013年,PCR已發(fā)展到第三代技術(shù)。1973年,臺(tái)灣科學(xué)家錢(qián)嘉韻,發(fā)現(xiàn)了穩(wěn)定的Taq DNA聚合酶,為PCR技術(shù)發(fā)展也做出了基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。下圖為PCR擴(kuò)增中第一輪的變化,結(jié)合所學(xué)回答下列問(wèn)題:
(1)PCR是一項(xiàng)在生物____________復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),它是利用__________的原理,將基因的核苷酸序列不斷的加以復(fù)制,使其數(shù)量呈________方式增加。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提,是要有_____________。
(2)PCR技術(shù)每一輪擴(kuò)增中,需要參與的引物有_______________種,引物的本質(zhì)是________,PCR擴(kuò)增中需要dATP、dTTP、dCTP、dGTP的參與,它們的作用是______。參與PCR擴(kuò)增的酶是Tap酶,它與普通的DNA聚合酶相比,特點(diǎn)是____________。
【答案】 體外 DNA雙鏈復(fù)制 指數(shù)(或2n) 一段已知目的基因的核苷酸序列 2 單鏈DNA(單鏈DNA或RNA) 提供能量和原料 耐高溫
【解析】試題分析:解答本題需識(shí)記有關(guān)PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
4、過(guò)程:①高溫變性:DNA解旋過(guò)程;②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi)。
(1)PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù),其原理是DNA雙鏈的復(fù)制,將基因的核苷酸序列不斷的加以復(fù)制,使其數(shù)量呈指數(shù)方式增加。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列。
(2)PCR技術(shù)每一輪擴(kuò)增中,需要不同的2種引物,引物的本質(zhì)是鏈DNA,PCR擴(kuò)增中需要dATP、dTTP、dCTP、dGTP的參與,提供能量和原料。參與PCR擴(kuò)增的酶是Tap酶具有耐高溫的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有機(jī)物CH2=CH-CH2-CH(OH)-COOH在不同條件下可能發(fā)生有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型有:①加成;②取代;③消去;④氧化;⑤酯化;⑥加聚;⑦縮聚。其中因分子結(jié)構(gòu)中含-OH而可能發(fā)生的反應(yīng)有( )
A.①④⑥⑦
B.③④⑤
C.②③④⑤⑦
D.全部
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種:
方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為_________的植株,并在_________期用____________(化學(xué)物質(zhì))處理,從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。
方法二:先取甲、乙兩種植物的_____________,利用________________處理,獲得具有活力的_______________;然后用___________________方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為_________________的雜種細(xì)胞;接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò)______________技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物。此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是____________。
(2)由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株,發(fā)生的變異屬于_________________;將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程,在育種上稱為_______________________。
(3)通過(guò)圖中所示育種過(guò)程,____(填能或否)增加物種的多樣性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(12分)下圖為與人縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題。
(1)圖甲中有突觸的部位是________(填圖中字母)。當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射,但化驗(yàn)取指血時(shí),針刺手指時(shí)手并未縮回,這一現(xiàn)象說(shuō)明在反射過(guò)程中,高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低極神經(jīng)中樞有_____________ 作用。
(2)圖乙所示為某段神經(jīng)纖維模式圖。受到適宜的刺激后,接受刺激部位膜內(nèi)外電位發(fā)生的變化是 ,發(fā)生這一變化的主要原因是:刺激使膜對(duì)離子的通透性發(fā)生改變,導(dǎo)致Na+大量涌入細(xì)胞,在受刺激部位與未受刺激部位之間形成 ,使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。
(3)肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取出的毒蛋白,是目前已知的最強(qiáng)的神經(jīng)毒素,它能抑制運(yùn)動(dòng)(傳出)神經(jīng)末梢突觸前膜乙酰膽堿的釋放。微量注射此毒素可以阻斷_____ ___,使肌肉松弛性麻痹而達(dá)到除皺的功效,這種毒素作用的位置是圖甲中___ _____(填圖中字母)處。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題,下圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的____。
(2)激素②的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素②的分泌,該調(diào)節(jié)方式稱為____。
(3)圖中的激素①是由____細(xì)胞分泌的。機(jī)體內(nèi)____激素與激素①具有協(xié)同作用。
(4)有人試圖通過(guò)研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是__________。
(5)為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
知識(shí)準(zhǔn)備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只.注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。
第三步:3天后.將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液.向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時(shí)間,分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量.記錄并計(jì)算平均值。
回答下列問(wèn)題:
①指出上述實(shí)驗(yàn)方法步驟第一步中的兩處不嚴(yán)謹(jǐn)之處:__________。
②如果實(shí)驗(yàn)步驟第一步改正后,實(shí)施整個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果: A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B. 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C. 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D. 細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量為發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法,不正確的是
A. 基因一定位于染色體上
B. 核基因在染色體上呈線性排列
C. 四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性
D. 一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一種氨基酸的R基是一CH2—OH,在這種氨基酸分子中,含有C、H、0的原子數(shù)分別是
A. 3、4、7 B. 3、7、3 C. 3、2、5 D. 4、3、7
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.成人可以“憋尿”,體現(xiàn)了高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用
B.感受器和效應(yīng)器不一定分布在機(jī)體的同一組織或器官中
C.腦干有許多維持生命必要的中樞,比如呼吸中樞
D.學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能
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