下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述不正確的是( 。
A、某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同
B、某DNA分子的一條鏈中A+T占54%,則由該DNA轉(zhuǎn)錄的信使RNA中G+C占46%
C、細(xì)胞中的翻譯過程發(fā)生在核糖體上
D、HIV的遺傳信息表達(dá)沒有轉(zhuǎn)錄過程
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:同一生物的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,都含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選項(xiàng)表達(dá)的基因不同,所以不同細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別. 根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA分子的一條單鏈中(A+T)÷(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值.
解答: 解:A、某人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì),但基因表達(dá)情況不同,因此兩者差異的根本原因是細(xì)胞中的mRNA不同,A正確;
B、某DNA分子的一條鏈中A+T占54%,則C+G占46%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,由該DNA轉(zhuǎn)錄的信使RNA中G+C也占46%,B正確;
C、翻譯的場所是核糖體,C正確;
D、HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,其遺傳信息傳遞方向?yàn)镽NA→DNA→RNA→蛋白質(zhì),可見其遺傳信息的表達(dá)有轉(zhuǎn)錄過程,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂和分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果及細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能進(jìn)行簡單的計(jì)算;識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展,明確HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一、二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:

(1)圖一中a、b、c表示染色單體的是
 
,Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是
 

(2)圖二中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
(填數(shù)字)期,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(3)圖二中甲、乙、丙細(xì)胞含有的染色體組數(shù)分別是
 

(4)請(qǐng)繪出該雌性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞模式圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、綠色植物的細(xì)胞在有光條件下均可進(jìn)行光合作用
B、乳酸菌、酵母菌無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳
C、抑制膜上載體的活性會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子
D、精細(xì)胞、愈傷組織細(xì)胞、干細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下幾類細(xì)胞分裂時(shí)觀察不到紡錘體的是(  )
①細(xì)菌細(xì)胞    ②根的分生區(qū)細(xì)胞   ③蛙紅細(xì)胞   ④蛙的次級(jí)精母細(xì)胞.
A、①③B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是( 。
A、農(nóng)田棄耕后.在自然狀態(tài)下的演替是從一年生草本植物開始
B、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
C、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí),才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
D、隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述,正確的是( 。
A、抗體的合成在游離的核糖體上
B、可以在高倍光學(xué)顯微鏡下分辨出核糖體
C、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
D、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 來源: 題型:

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體基因型為(  )
①.a(chǎn)aBB    ②.AAbb    ③.AABb    ④.AaBb.
A、①②B、③
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別刺激如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四處,不能引起肌肉收縮的是( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長素不能透過的云母片,并將瓊脂分成相等的兩部分.將圖結(jié)構(gòu)置于360度勻速旋轉(zhuǎn)盤上,單側(cè)光照射,瓊脂內(nèi)生長素含量( 。
A、左右相等B、左多右少
C、左少右多D、左右均無

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