（1）實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖。

（2）實驗原理：淀粉可用 來檢測，可溶性還原糖可用 試劑來檢測。

（3）實驗器材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）。

（4）實驗步驟：

I．鑒定可溶性還原糖：

①制備洋蔥組織樣液，取樣液2 mL注入試管；

② ；

③觀察顏色變化。

Ⅱ．鑒定淀粉：

①制備洋蔥組織樣液，取樣液2 mL注入試管；

② ；

③觀察顏色變化。

（5）預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論：

現(xiàn)象
 

結(jié)論
 

①若步驟I出現(xiàn) ，步驟Ⅱ
出現(xiàn)
 

說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉
 

②若步驟I ，步驟Ⅱ
 

說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉
 

③若步驟I ，步驟Ⅱ
 

說明洋蔥鱗莖中所含糖類只有淀粉
 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師大附中高二上學(xué)期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-⊙-<”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢。下列有關(guān)圖中興奮傳導(dǎo)的敘述不正確的是

A．刺激②點，能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥

B．剌激④點，能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥

C．刺激③點，細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號（電位變化）但突觸間出現(xiàn)化學(xué)信號（遞質(zhì)釋放）

D．興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的，在兩個神經(jīng)元間的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測放射性，預(yù)計上清液中應(yīng)沒有放射性，但結(jié)果出現(xiàn)了放射性。則標(biāo)記的元素及誤差原因可能是

A．S；培養(yǎng)時間過長 B．P；培養(yǎng)時間過長

C．P；攪拌不夠充分 D．S；攪拌不夠充分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖1中完成⑥過程的場所是 。

（2）圖1字母中，能表示同一物質(zhì)的是 。

（3）當(dāng)圖1中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是 ；若要①過程也不發(fā)生，則對該細(xì)胞處理的方法是 。

（4）若圖1中化合物f的含量在24小時內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2，G點時f化合物含量升高的主要原因是 所致。 點的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時由晴轉(zhuǎn)陰造成。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物膜系統(tǒng)的描述，正確的是：（ ）

A．使遺傳信息的傳遞更加高效

B．在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用

C．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實現(xiàn)的

D．細(xì)胞之間的信息交流，必需通過細(xì)胞膜上的受體。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川成都市高一上10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈

B. 此蛋白質(zhì)的R基中共含有22個氨基

C. 共有95個肽鍵

D. 99個氨基酸形成此蛋白質(zhì)時，共減少的相對分子質(zhì)量為1764

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川成都市高一上10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，對實驗材料的選擇敘述，錯誤的是

A. 雞蛋清、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料

B. 鑒定脂肪需用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染料，后者可將脂肪染成紅色

C. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料

D. 甘蔗、甜菜等含有較多的糖且近于白色，可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川成都市高一上10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下說法正確的是

A．單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．人體由幾億個細(xì)胞構(gòu)成，但單個細(xì)胞不能完成一項生命活動，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位，而不是功能單位

C．除病毒外，生物由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D．人體復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生命活動的基本單位是器官或系統(tǒng)[來

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是 。

（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是 酶，B是 酶。

（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有 。

（4）乙圖中，7的名稱是 。

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